1、找规律教学设计执教者：朱博教学内容：教材第85页例1教学目标：知识与技能：1.通过观察、实验、猜测和推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，理解规律的含义，会根据规律指出下一个物体。2提高学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，感觉数学中的逻辑美。情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生爱数学、发现美得情感。教学重点：初步认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体。教学难点：确定变化的规律教法学法：创设情境，引导练习，探索归纳法教学准备：多媒体课件，学具，彩笔 课时：第一课时教学
2、过程一、 创设情境，激趣引入教：同学们，今天朱老师邀请大家去城堡玩。可是通往城堡的桥还没搭好，搭好了才能到达城堡。你们能把桥搭好吗？生：能教：那现在来搭桥。仔细观察。生：绿色，黄色，绿色，黄色（4组）教：恭喜你们，顺利的搭好桥了。那老师有个问题要问你们你：你们是通过什么诀窍搭好桥的？生：找规律教：今天我们就来学习找规律。（板书课题）二、 引导探索，认识规律1教：桥搭好了，恭喜大家，来到大城堡，你们猜猜，我们会在城堡里遇到什么？生：自由说教：老师给你们提示，马上要过六一了，你们想举行什么活动？生：联欢会。教：是的，城堡的孩子们也想举行联欢会，而且他们连会场都布置好了，我们现在一起来走进城堡吧。2
3、.出示课文85页例1主题图、教：仔细观察，你从图中看到了哪些东西？生：彩灯，彩花，彩旗，孩子们教：请你观察：彩灯是怎样排列的生：黄红黄红黄红教：如果给他们分组，你想把谁和谁分组？生：黄旗和红旗一组。教：几面红旗和几面黄旗为一组？生：一面黄旗和一面红旗为一组。教：一面黄旗一面红旗加起来是几面？生：两面。教：所以是两面为一组.我们可以通过直线来个彩旗分组。教：观察每一组的排列规律，有什么规律？生：出现的很多次，不断重复教：对不断重复出现，所以彩旗的规律是：一面红旗一面黄旗，两面为一组，不断重复的出现。教：彩旗的规律我们知道了，下面我们来探索彩灯彩花和孩子们的排列规律，接下来小组合作。1、出示小组合
4、作要求: 1、仔细观察主题图，找出彩花、彩灯、同学们的排列规律。 2、完成的小组请举手并坐端正，保持安静。 3、相信你们一定能做好！ 2、小组合作探究，完成任务卡（任务卡见附录）3、学生汇报，集体评议。四、练习巩固1、挑战难题，我能行2、一起来游戏吧五、拓展延伸空中城堡找规律1、 比一比，空中城堡里的规律谁找的多？2、 说一说生活中的规律。3、 拍一拍手，你能拍出规律吗？附录：1、 仔细观察主题图，先用直线分组，再圈出正确答案。2、 完成后请举手并坐端正，保持安静。3、 相信你们一定能做好！一面（红 黄）旗、一面（红 黄）旗，（一 二）面为一组，依次不断地重复出现。一朵（红 紫（z）花，一朵（红 紫）花，（一 二）朵为一组 ，依次不断地重复出现 一个（男 女）孩，一个（男 女）孩，（一 二）个为一组，依次不断地重复出现一个（红 蓝）灯笼 ，（一 二）个 （红 蓝） 灯笼，（ 二 三 ）个为一组 ，依次不断地重复出现
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