1、《找规律》教学设计
执教者：朱博
教学内容：教材第85页例1
教学目标：
知识与技能：1.通过观察、实验、猜测和推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，理解规律的含义，会根据规律指出下一个物体。2提高学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。
过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，感觉数学中的逻辑美。
情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生爱数学、发现美得情感。
教学重点：初步认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体。
教学难点：确定变化的规律
教法学法：创设情境，引导练习，探索归纳法
教学准备
2、多媒体课件，学具，彩笔
课时：第一课时
教学过程
一、 创设情境，激趣引入
教：同学们，今天朱老师邀请大家去城堡玩。可是通往城堡的桥还没搭好，搭好了才能到达城堡。你们能把桥搭好吗？
生：能
教：那现在来搭桥。仔细观察。
生：绿色，黄色，绿色，黄色……（4组）
教：恭喜你们，顺利的搭好桥了。那老师有个问题要问你们你：你们是通过什么诀窍搭好桥的？
生：找规律
教：今天我们就来学习找规律。（板书课题）
二、 引导探索，认识规律
1教：桥搭好了，恭喜大家，来到大城堡，你们猜猜，我们会在城堡里遇到什么？
生：自由说
教：老师给你们提示，马上要过六一了，你们想举行什么活
3、动？
生：联欢会。
教：是的，城堡的孩子们也想举行联欢会，而且他们连会场都布置好了，我们现在一起来走进城堡吧。
2.出示课文85页例1主题图、
教：仔细观察，你从图中看到了哪些东西？
生：彩灯，彩花，彩旗，孩子们
教：请你观察：彩灯是怎样排列的
生：黄红黄红黄红……
教：如果给他们分组，你想把谁和谁分组？
生：黄旗和红旗一组。
教：几面红旗和几面黄旗为一组？
生：一面黄旗和一面红旗为一组。
教：一面黄旗一面红旗加起来是几面？
生：两面。
教：所以是两面为一组.我们可以通过直线来个彩旗分组。
教：观察每一组的排列规律，有什么规律？
生：出现的很多次，不断重复……
4、
教：对不断重复出现，所以彩旗的规律是：一面红旗一面黄旗，两面为一组，不断重复的出现。
教：彩旗的规律我们知道了，下面我们来探索彩灯彩花和孩子们的排列规律，接下来小组合作。
1、出示小组合作要求: 1、仔细观察主题图，找出彩花、彩灯、同学们的排列规律。 2、完成的小组请举手并坐端正，保持安静。 3、相信你们一定能做好！
2、小组合作探究，完成任务卡（任务卡见附录）
3、学生汇报，集体评议。
四、练习巩固
1、挑战难题，我能行
2、一起来游戏吧
五、拓展延伸
空中城堡找规律
1、 比一比，空中城堡里的规律谁找的多？
2、 说一说生活中的规律。
3、 拍一拍手，你能拍出规律吗？
附录：
1、 仔细观察主题图，先用直线分组，再圈出正确答案。
2、 完成后请举手并坐端正，保持安静。
3、 相信你们一定能做好！
一面（红 黄）旗、一面（红 黄）旗，（一 二）面为一组，
依次不断地重复出现。
一朵（红 紫（zǐ））花，一朵（红 紫）花，（一 二）朵为一组 ，依次不断地重复出现
一个（男 女）孩，一个（男 女）孩，（一 二）个为一组，依次不断地重复出现
一个（红 蓝）灯笼 ，（一 二）个 （红 蓝） 灯笼，
（ 二 三 ）个为一组 ，依次不断地重复出现
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