小学数学人教一年级白肃---教学设计.docx

《认识人民币—解决问题》教学设计
一、课题：认识人民币—解决问题
二、课时：1课时
三、课型：新授课
四、教学目标：
1、 能正确的进行关于元、角、分简单的加、减法计算，使学生在解决人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。
2、 理解元、角、分的加、减法计算的原理。引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解决策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。
3、 使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。
五、教学重难点
重点：引导学生在解决问题的过程的了解不同的解决策略。
难点：指导学生有序思考。
六、教学用具：多媒体
七、教学过程：
1、 新课导入：
2元5角=（）角
45角=（）元（）角
1元9角=（）角
75角=（）元（）角
2、 新课讲授
探究问题寻找策略体验解决问题的过程
（1） 学生独立思考，小组合作，探讨方法
（2） 学生汇报（两种方法，一种是，随便选两种，另一种是，按顺序尝试。）
3、 课堂小结
4、 课后作业：
数学书59页。
八、板书设计：