小学数学人教2011课标版二年级克和千克-(2).docx

克 克和千克 克和千克色达县县城小 陈平教学设计：1.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。2.使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。【教学目标】1在具体生活情境中，使学生感知并认识质量单位克和千克。2.初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。3会认读秤上的质量，在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。【教学重难点】：1在具体的生活情境中，使学生感知并认识质量单位克和千克，2.初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。3在建立了质量感的基础上，培养学生估量物体质量的意识。【教学方法】通过认识称，让学生观察，探索体会克与千克概念。教师准备：一装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、【教学过程】一、问题情境：同学们和家人一起逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的说说你是怎样购买的？选好后，拿到秤上秤了再付钱。通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？同学们的知识可真丰富，尼玛和娜姆也到超市里作了调查，他们找到了什么？一壶洗洁精，是用千克作单位；一包玉米高钙饼干是用克作单位的。看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重，可以用质量单位克或千克作。）【自主探究】二、1认识质量单位表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，千克和克是国际上通用的质量单位。克用字母“g”表示，千克可以用字母“kg”表示。今天我们就要一起来认识克和千克。板书课题：克和千克2认识感知1克（1）那1克有多重呢？这样一枚2分的硬币约重1克。（2）掂一掂：1克放在手心是怎样的感觉呢？拿出硬币，请大家掂一掂，感受一下，把1克的感觉记在心里，开始吧。（3）说一说：有什么感觉？非常轻，再掂一掂洗衣粉。与1千克比呢？1克非常轻，1千克非常重，相差很多。对，所以我们在称比较轻的物品时一般用克作单位，称比较重的物品时一般用千克作单位。（4）说一说1克重的物品有哪些？硬币 、一块小橡皮、三粒花生、8颗瓜子。三1认识感知1千克（1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。（2）掂一掂：同学们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，感受一下。请小组长拿出洗衣粉，开始吧。（3）找一找：大家把1千克的感觉记在心里了吗？数学小精灵看看大家是不是真的记住了。每一小组还有这几样物品：这样的2袋盐、1包鸡精、1袋花生、4个苹果。四种物品中哪些约重1千克呢？看看数学小精灵有什么提示：1将三样物品分别与1千克的洗衣粉对比着掂一掂；找出大约重1千克的物品后与小组的同学说一说；完成后就把物品放在桌上，然后坐好。请小组长汇报：你们认为哪些物品约重1千克？听了每一小组的汇报，发现大家一致认为这袋鸡精约重1千克，你们是怎么知道的？包装袋上有质量标示老师还发现大部分小组认为这2袋盐也约重1千克，你是怎么知道的？我一手拎着2袋（500克）的盐，也觉得差不多重1000克。你们掂得准不准我还是得验证一下。老师想请盘秤来帮忙。看这儿，这个盘秤是用什么作单位的，用“千克”作单位的。当称盘上的指针指向1就表示物品重？（重1千克）【展示交流】1.那指针指向几就表示？（重几千克）2.4小组都是一袋花生，请你们拿上来验证一下。果然是大约1千克，你们估得真准。像这样的一袋花生约重1千克。3.5小组都是鸡精，请你们拿上来验证一下。是1千克，你们也估对了。像这样大的一袋鸡精大约重1千克。4.第5小组你们是什么水果？也拿上来验证一下。看，像这样的4个苹果大约重1千克。哪些小组找对了？你们找得还真准，请小组长收回物品。5.小结刚才大家找到了这么多约重1千克的物品，生活中还有哪些物品也约重1千克呢？、克与千克的关系1.这里还有一袋盐，也是用克作单位的，请你读多少克？（500克）一袋盐500克，两袋盐合起来多少克？500克500克1000克 板书1000克我们用秤来称称看。大家还记得这盘秤是用什么作单位的吗？（千克作单位）仔细观察指针，指针指到数字几（数字1）那就是几千克？（就是1千克）2.板书：1千克同样的两袋盐，包装上用克作单位时是1000克，用千克作单位的秤称时是1千克，那它们之间有什么关系呢？（1千克和1000克相等）3.为了方便人们约定：满了1000克就用一个更大的单位千克来表示，1000克就是1千克。请大家跟我读：1千克 = 1000克四、小结：通过刚才的学习，同学们有什么收获？1.今天我们认识了两个质量单位：克和千克；知道了称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时用千克作单位；2.通过掂2分的硬币和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；知道1千克=1000克五、认识秤生活中有些物品的包装上有质量标识，没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢？（可以用秤来称量）这位售货员阿姨正在用秤称苹果，这些苹果有多重？（1千克）她用的秤你认识吗？（电子秤）秤是一个大家族，这就是电子秤，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。天平秤、电子秤、弹簧秤、体重秤、磅秤、杆秤。【巩固拓展】 1的确秤是我们称量物品的好帮手，因此我们要会认秤上的数据。说说下面物品有多重： 书105页练习二十第1、第2题。并说说你是怎么认读的（先看单位是千克，再看指针指到多少就是多少千克。这个盘秤是用千克作单位的。看来我们在认读秤时不光要看清指针指的数还要看清单位。书105页练习二十第3题。 2你知道吗？看到同学们学得这么好，数学小精灵要送给大家一个有趣的小知识。世界上最小的鸟是蜂鸟，约有2克重。2克重，相当于什么呀？2枚2分的硬币，那是多轻呀。世界上最大的鸟是鸵鸟，约重100千克。100千克相当于什么呢？2袋大米。它的一个蛋就约重1500克。1500克！相当于什么呢？20个鸡蛋。可真大呀。【作业布置】1.课本106页第5、第6 、第7、第8题。2.回家和父母探讨一下什么是“净含量”好吗？【板书设计】克和千克计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。一个2分的硬币重1克。计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。 1千克=1000克两袋食盐重1千克。教学反思：1.让学生在充分地经历、体验、探索中构建属于自己的体系。把“千克”与“克”这两个质量单位放在一起进行教学，就能形成清晰的概念。学生只要对一个质量单位掌握了，那么另一个概念也就自然掌握了。2.让学生掂一掂2分硬币的质量，初步感知1克是很轻的，让学生找一找生活中比一克轻的物品，然后教学认识“千克”，在充分感知的情况下，再让学生估量一千克物品的质量，交流估量的方法以提高他们的估计能力，在估量过程中要注重估量方法的优化。