人教小学数学三年级小数-的初步认识及比较大小.docx

小数的初步认识及比较大小教学目标： 1知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2能识别小数，会读写小数。 3.会比较小数大小教学重点： 1、能识别小数，正确得读写小数。 2. 会准确比较小数大小教学过程： 一、创设情景 1、谈话导入 2、看超市价格（1） 课件出示（2）汇报： 板书：45.00、3.20 、0.40、 0.25 （3）整数与小数的比较 师：这些数与以前学过的整数有什么不同呢？你发现了吗？ 3、揭示小数并板书课题 二、探究新知 （一）小数的读写 1、认识小数点 师：分数中间的那条线我们叫它分数线，那么小数中间的小数点你知道叫什么吗？ 板书：小数点 2、小数的读法 （1）同学试读上面的小数 （2）读小数时你有什么发现？ 揭示读法 举例：18.18读作:十八点一八（3）练习开火车读小数 3、小数的写法 （1） 生试着说说如何写小数 举例:十二点七五写作:12.75(强调小数点的书写位置) （2） 练习写小数 （二）理解小数的实际含义 1、以米为单位的小数意义 (1) 认识一位小数 师：你知道哪些长度单位？ 师：一米有多长？一分米呢？它们有怎样的关系？ 课件出示：一米长的线段 师：把一米平均分成10份，每份是多少？用分数表示是几分之几米？ 师：写成小数是0.1米.小数点右边第一位表示什么?(板书:分米) 师：3分米表示几分之几米用小数表示是多少? 练习:0.8米是( )分米. 0.7米是( )分米 5分米用小数表示是( )米. 同学互说 2. 比较小数大小(1).找两名学生比一比，看谁高？通过比身高引出比较小数的大小。(2).师生共同总结比较小数大小的方法。 先比较整数部分，整数部分的数大，这个小数就大；如果整数部分相同，再比较小数部分十分位上的数，十分位上的数字大，这个小数就大；如果十分位上的数字相同，再比较百分位上的数字，百分位上的数字大，这个小数就大；以此类推三、巩固练习 1、 想一想，说一说 (1) 老师这个月的手机费是85.50元,就是( )元( )角. (2) 姚明的身高是226厘米,写成小数是( )米. (3) 小明买了一盒牛奶,用了两个一元和一个5分,这盒牛奶( )元. 2、比较小数大小3.14 4.13 5.192 5.129 12.001 12.0 0.473 0.46 10.347 10.343 7.281 8.001四、课堂小结，浅谈收获.