小学数学人教一年级第二课时--除数是一位数的除法.docx

第二课时 除数是一位数的除法

复习内容：复习除数是一位数的除法。
复习目标：
知识与技能通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；
过程与方法：通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；
情感态度与价值观：能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。
难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
复习形式：课件讲演
复习过程：
一、复习导入
1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问：关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？
二、复习讲授
1. 梳理口算方法。
（1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？
（2）举例说明怎样进行除法口算。
提示：想一想口算时应该注意什么。
（特例：3000÷5，商的后面有几个0？）
小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数，
被除数有几个0，商的末尾就写几个0。但要注意
3000÷5这样的特殊情况。
（3）口算练习
要求：边算边想——除数是一位数的除法应注意什么？
说一说笔算除法的计算过程。
怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？
2. 生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算
的方法解决问题。
你能说一个这样的例子吗？
每筐装62个，4个筐够吗？
说一说你是怎样进行估算的。
方法①：62×4≈240（个） 240＜281，不够。
方法②：281÷4≈70（个） 70＞62，不够。
（2）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的
地方？
相同：都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。
不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘
法口诀计算。
提高练习
（1）学校为三年级的同学发书，164本平均发给4个班，每班分到多少本？
（2）一只山雀一个星期（7天）吃掉了665只害虫，平均每天吃掉多少只？