1、 100以内的读数、写数教学设计 教学目标： 1、使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。 2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。 教学重点、难点 重点：掌握100以内数的读法和写法。 难点：知道个位和十位的意义。 教学准备：小棒、计数器。 教学过程： 一、复习导入 同学们，你们喜欢学习吗?既然这样，那我先考考大家。（课件出示习题。）看大屏幕，指名回答。同学们真了不起，前面学的都记住了。今天我们继续学习100以内的数的读写。（板书：读数写数） 二、探究新知 1.在前面，我们已经学习了
2、数数，今天老师带来了一些纽扣。（出示图）你们看看有几种颜色？每种颜色的纽扣有多少粒？ 学生汇报教师板书：黄色有四十粒，绿色有二十七粒，粉色有三十三粒。 你们知道这些数该怎样读写吗？ 2.教学两位数的读写 以前我们能用小棒表示20以内的数，现在你们能用小棒、计数器来表示这些数吗？ （1） 教学40的读写。请同学们把你的小棒拿出来，怎样用小棒表示40呢？40在计数器上怎样表示呢？你能对照计数器，画并写出这个数吗？ 请学生上讲台帮助老师摆小棒和计数器，并在上面画出珠子。 学生汇报：十位上有四颗珠子，先在十位上写4，表示4个十，个位没有珠子就在个位写0。因为有四个十，所以读作四十。 如果有80根小棒，
3、你怎样用小棒和计数器表示呢？（学生动手操作。） 小结：有几个十就用几捆小棒表示。有几个十在计数器的十位上就拨几颗珠子。写数时有几个十就在十位上写几，再在个位上写0。读数时有几个十就读几十。 （2）教学27的读写。 如果不是整十的数，我们怎样用小棒表示呢？小组合作学习27的表示方法。 请学生上讲台帮老师摆小棒和计数器。 谁能告诉大家为什么在十位上画两个珠子，个位上画七个珠子？学生回答。 那怎样写这个数呢？请学生回答，教师板书。一起总结27的写法和读法。 （3）教学33的读写 请同学们自己学习33的读写方法。（大屏幕出示33的表示方法。）出示问题，两个三一样吗？ 3.教学认识百位，学习100的读写。 老师这还有一幅图，一起看一下。这里一共有多少粒珠子？我们一起来数数。教师出示一共有十个十，就是100粒。用小棒怎样摆？学生动手摆小棒。（教师出示10捆小棒。） 怎样用计数器表示100呢？该怎样画珠子呢？怎样写呢? （学生回答教师板书。） 一起读一百。 总结：读书和写数都从高位起。 三、巩固练习 课件出示练习题，学生读数。 四、全课总结：说说今天我们学会了什么？ 板书： 读数 写数 黄色：40 读作：四十 蓝色：27 读作：二十七 粉色：33 读作：三十三 共：100 读作：一百
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