小学数学人教2011课标版一年级100以内读数写数.docx

教学内容：读数、写数。
教学目标：1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。
教学重点：读数与写数的方法
教学难点：能正确地读、写出100以内的各数
教学准备：学生有计数器卡片2张、小棒100根。
教学过程：
一、 复习旧知识，为新知识铺垫。
1、数数。出示火车图片课件。
一个一个的数。从56数到62，从94数到100,。
5个5个地数，从70数到100.。
10个10个地数从40数到100.
2、数的组成。砸金蛋图片。
10个一是（ ），10个十是（ ），3个十和7个一是（ ）。
3、写数。写出11和20.
（1）复习计数器数位顺序。教师出示计数器课件。
计数器从右边起第一位是什么？第二位是什么？
（2）教学写11
11怎样拨珠子表示？学生说，.课件出示拨珠子过程。
（3）教学写20。
怎样拨珠子表示？学生说，.课件出示拨珠子过程。
（4）小结规律：读数写数都从高位起。
二、教学新课。
1、出示主题图，引导学生数各种颜色纽扣的数量。
2、教学40、27、33的读法写法。
3、课件出示学习方法。
同桌合作学习，1人摆小棒，1人画珠子，写数，2人读数。
（1） 学生拿出小棒，和计数器图片合作学习。
（2） 老师巡视指导。
（3） 展示结果。
（4） 课件出示摆小棒，拨珠子，写数，读数过程。
（5） 教师重点强调：十位上拨几颗珠子，表示几个几，写数时先写哪位？个位没有珠子写几？十位上4颗珠子表示4个十，先在十位写4，在个位写0.
（6）教学读数。
（7）小结规律：读数写数都从高位起。
4、教学27的写法读法，方法同40的一样。
同桌合作学习，1人摆小棒，1人画珠子，写数，2人读数。
（1）学生拿出小棒，和计数器图片合作学习。
（2）老师巡视指导。
（3） 展示结果。
（4） 课件出示摆小棒，拨珠子，写数，读数过程。
（5）教师重点强调：十位上拨几颗珠子，表示几个几，写数时先写哪位？个位没有珠子写几？十位上2颗珠子表示2个十，个位7颗珠子表示7个一。
（6）教学读数。
（7）小结规律：读数写数都从高位起。

5、教学33的写法读法。
同桌合作学习，1人摆小棒，1人画珠子，写数，2人读数。
（1）学生拿出小棒，和计数器图片合作学习。
（2）老师巡视指导。
（3）展示结果。
（4）课件出示摆小棒，拨珠子，写数，读数过程。
（5）教师重点强调：十位上的3表示3个十。个位上的3表示3个一。
（6）教学读数。
（7）小结规律：读数写数都从高位起。
6、教学100的写法读法。
（1）课件出示10捆小棒，在十位拨10颗珠子，的过程，此时强调：10个十是100，要
（2）用百位表示100.、课件演示百位出现及在百位拨1颗珠子的过程。强调百位1颗珠子表示1个百。
（3）总结数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
（4）写法教学：先在百位写1，然后在十位写0.，个位写0.
（5）总结：读数写数都从高位起。
三、练习。
1、课件出示读数。讲评。
2、写数。课本里第37页的。讲评。