小学数学人教2011课标版一年级100以内读数写数.docx

教学内容：读数、写数。教学目标：1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。教学重点：读数与写数的方法 教学难点：能正确地读、写出100以内的各数 教学准备：学生有计数器卡片2张、小棒100根。教学过程：一、 复习旧知识，为新知识铺垫。1、数数。出示火车图片课件。一个一个的数。从56数到62，从94数到100,。5个5个地数，从70数到100.。10个10个地数从40数到100.2、数的组成。砸金蛋图片。10个一是（ ），10个十是（ ），3个十和7个一是（ ）。3、写数。写出11和20.（1）复习计数器数位顺序。教师出示计数器课件。计数器从右边起第一位是什么？第二位是什么？（2）教学写11 11怎样拨珠子表示？学生说，.课件出示拨珠子过程。（3）教学写20。怎样拨珠子表示？学生说，.课件出示拨珠子过程。（4）小结规律：读数写数都从高位起。二、教学新课。1、出示主题图，引导学生数各种颜色纽扣的数量。2、教学40、27、33的读法写法。3、课件出示学习方法。同桌合作学习，1人摆小棒，1人画珠子，写数，2人读数。（1） 学生拿出小棒，和计数器图片合作学习。（2） 老师巡视指导。（3） 展示结果。（4） 课件出示摆小棒，拨珠子，写数，读数过程。（5） 教师重点强调：十位上拨几颗珠子，表示几个几，写数时先写哪位？个位没有珠子写几？十位上4颗珠子表示4个十，先在十位写4，在个位写0.（6）教学读数。（7）小结规律：读数写数都从高位起。4、教学27的写法读法，方法同40的一样。同桌合作学习，1人摆小棒，1人画珠子，写数，2人读数。（1）学生拿出小棒，和计数器图片合作学习。（2）老师巡视指导。（3） 展示结果。（4） 课件出示摆小棒，拨珠子，写数，读数过程。（5）教师重点强调：十位上拨几颗珠子，表示几个几，写数时先写哪位？个位没有珠子写几？十位上2颗珠子表示2个十，个位7颗珠子表示7个一。（6）教学读数。（7）小结规律：读数写数都从高位起。5、教学33的写法读法。同桌合作学习，1人摆小棒，1人画珠子，写数，2人读数。（1）学生拿出小棒，和计数器图片合作学习。（2）老师巡视指导。（3）展示结果。（4）课件出示摆小棒，拨珠子，写数，读数过程。（5）教师重点强调：十位上的3表示3个十。个位上的3表示3个一。（6）教学读数。（7）小结规律：读数写数都从高位起。6、教学100的写法读法。（1）课件出示10捆小棒，在十位拨10颗珠子，的过程，此时强调：10个十是100，要（2）用百位表示100.、课件演示百位出现及在百位拨1颗珠子的过程。强调百位1颗珠子表示1个百。（3）总结数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（4）写法教学：先在百位写1，然后在十位写0.，个位写0.（5）总结：读数写数都从高位起。三、练习。1、课件出示读数。讲评。2、写数。课本里第37页的。讲评。