保护牙齿综合实践.doc

保护牙齿
苏州市相城区黄埭中心小学 张卫红
一、活动背景
     随着社会的发展，人们对健康的要求和认识在不断地变化、更新。健康并不代表一切，但是失去健康就失去一切。要想拥有一个健康的体魄，我们应该从小事做起，从爱护我们的牙齿开始。
    有一句话大家肯定听说过，牙好胃口就好，身体倍棒，吃嘛嘛香。的确，牙齿对我们每个人都很重要。因为牙齿的好坏影响到正常的饮食，长此以往也就会影响到身体的健康。因此，我们没有理由不重视自己的口腔卫生和牙齿保健。俗话说：“牙疼不是病，疼起来真要命。”有时候牙齿频繁的或过早出了问题，这是人们平时不注意口腔卫生和保健的恶果。我们随时注意保护牙齿，注意平时的口腔卫生保健，就可以坚固我们的牙齿，减少牙病带给我们的痛苦。
    因此，我们就把“保护我们的牙齿”|作为我们的综合实践活动的研究主题。
二、活动目标
（一）知识目标
    1、了解各种牙齿的形状和作用。
    2、懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
    3、学会刷牙的正确方法，培养学生良好的卫生习惯。
（二）能力目标
    1、培养学生参与、交流、合作、探究的能力和收集、处理材料的能力，锻炼与人交际的胆量、口才、智慧等能力。
    2、提高学生发现问题与解决问题的能力。
（三）情感目标
    1、通过小组活动使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生团结互助的精神。
    2、在活动中体验优胜劣汰，为今后的生活积累丰富而又鲜活的人生体验。
    3、培养学生的审判能力和科学态度。
三、活动过程安排
    本次活动分三阶段，即准备阶段、调查和整理阶段以及成果汇报阶段。
四、活动实施过程
         第一阶段：准备阶段
一、活动目标
    1、通过谈话，使学生懂得保护牙齿的意义。
    2、学习掌握调查的一般方法与途径。
    3、学生选择调查内容。
二、老师指导要点
    这一阶段主要是师生一起确定活动课题及内容，对学生进行分组，各组制定活动计划。
三、活动地点：本班教室
四、活动过程
（一）谈话确定总课题和分课题
    1、从学生对牙齿的了解展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。
    师：我们的牙齿长得什么样？它们都有什么作用呢？同学之间互相观察一下。
    学生甲：我们前面的牙齿宽而平，两边的牙齿尖尖的，从尖尖的牙齿再往后的牙齿是又宽又大的了。
    师：你观察的可真仔细。
    学生乙：牙齿能磨碎食物。
    学生丙：牙齿的作用非常大，我们吃的食物都是经过牙齿的咀嚼，才能帮助消化。
    师：同学们，保护牙齿就是保护我们的身体健康，你们想要更多的了解牙齿吗？
    2、教师引导学生在讨论中确定调查内容
    师：你想了解有关牙齿的哪些知识？
    学生自由发表自己的意见：牙齿的构造是什么？保护牙齿的意义和方法是什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏对牙齿的作用？
    3、教师把学生想了解的内容写在黑板上，引导学生归纳同学们提出的问题，形成调查课题如下：
总课题：保护我们的牙齿
分课题：（1）牙齿的种类、结构  （2）保护牙齿的意义和方法
        （3）牙病的预防和治疗  （4）牙膏和牙刷
    （二）学生选择自己喜欢的课题，自由组合分组。根据学生选择的内容、各小组人数，每个学生的能力性格、性别对学生进行分组调配。
    全班共分8个小组，每个分课题由2个小组来调查，分为A、B两组，这两组之间互相竞争，这期活动完成2选1，选出每个课题的优秀小组，这样有利于调动学生活动的积极性，取长补短，提高活动效率。
（三）开设讲座，向同学们介绍调查的具体方法和采访的过程。
    1、介绍调查的具体方法和技巧。
    （1）采访调查
（2）问卷调查 
（3）资料查阅
    （4）注意调查中要有礼貌，注意安全，课外调查要取得家长同意。
    2、介绍采访的方法与过程。
    （1）了解什么叫“采访”
    我们综合实践应该是结合语文等多学科展开，因此我让学生通过查字典的方法去了解“采访”的定义。学生感到十分新鲜，第一堂培训课就在欢笑中拉开了帷幕。
    （2）如何开展采访活动
       第二阶段：调查整理阶段
一、活动目标
    1、让学生了解有关牙齿的知识。
    2、用查找资料、寻访、询问、拍照、问卷等方法进行调查了解、收集资料，培养学生自主研究能力。
    3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料，写出相关的文字简介。根据需要绘制图、表，从而培养学生反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。
    4、在小组活动中，让学生学会合作与分享，培养学生的合作能力和协作精神。
    5、合理利用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。
一、教师指导要点
    及时指导学生进行活动，并进行师生评价和生生评价。在校外活动提醒学生注意安全。
二、活动材料准备
    1、由教师或学生及时与家长或相关社会人士取得联系，寻求帮助与支持。
    2、照像机、摄像机等。
    3、采访记录本、笔等。
三、活动地点：校内外
四、活动过程
（一）制订计划
    我班每周二和周五为综合实践活动课，活动期间，学生在周四订好计划、周五让学生去调查，并把收获记录在调查本上。
（二）活动
    每次活动完成后大家一起小结和整理资料，如此循环进行了3周的校内外调查。
    1、这是牙病的预防和治疗
    A组是张小晴同学制定好的采访计划

    2、活动中的一天，保护牙齿的意义和B组中的张家红同学突然对我说：“老师，既然保护牙齿这样重要，那么我们写一份保护牙齿的倡议书吧！让人人都来保护牙齿。”我说：“你们的想法很有新意，心动不如行动真赶快动手吧！”
    3、同学们还采用了问卷调查的方式。
    4、在这次活动中每位同学都有自己的收获。吕涛同学说：“我的评议能力提高了。”王萍同学说：“我学会了怎样和同学分工合作、齐心协力。”朱泽民说：“刚开始出去采访时我的胆子很小，现在我大胆多了。”听后，我内心久久不能平静，这正是我想看到的吗？相信这次活动对他们受益匪浅。
   第三阶段：成果汇报阶段
一、活动目标
    1、通过不同形式的汇报让大家意识到保护牙齿的重要性。
     2、开拓学生的思维，培养创新意识。
二、老师指导要点
    让学生充分的展示自己收集到的成果，并根据其汇报进行评价。
三、活动地点：本班教室
四、活动过程
师：同学们，通过三周的调查，相信大家一定是硕果累累，下面请各组自由选择自己喜欢的形式设计展示方案，展示自己的调查成果。
1、牙膏品种展示会
    关于牙膏，每个人都要接触，而且每天至少都要用两次。那么，关于牙膏的学问，你们又了解多少呢？
    今天，我们带来了各种各样的牙膏外包装。这是几天来大家去名处搜集来的。你们看，有“黑妹”、“黑人”、“佳洁士”、“高露洁”、“芳草”、“蓝天”、“芒果”……“佳洁士”又分为：防蛀修护、特效、茶爽等多种。这个组的同学们一一上台介绍自己带来的牙膏，介绍它的主要万分以及它有什么作用。使大家知道了各种牙膏的主要作用基本相同，但不能只使用同一种牙膏。因为老盯着一咱牙膏使用，牙齿会对它产生抗药性，而且牙膏并不是越贵越好。只要是正规厂家出产的牙膏，都是合格的牙膏，可以放心大胆地使用。
2、我们这回可大开眼界了
    几天前，老师让我联系点到牙医那儿去参观，我们很激动。终于可以让我们去开一下眼界了！我爸爸与医院的牙科医生是好朋友，我打电话跟随他联系，他爽快地答应了。这个星期六下午，我组织了10个同学跟随班主任老师一起去了医院。
    走进医院的牙科门诊，我们都大开了眼界。那里有两张非常高级的治疗台，可能升降的座椅、超声波洁牙仪、各种手术用的夹子、镊子、钳子……医生给我们详细地作了介绍，还演示给我们盾。从牙医那儿了角到，我们最应该保护的牙齿是“六龄牙”，刷牙要做到三个“三”，即：吃饭后三分种刷牙，每天刷牙要有三次，每次刷牙不少于三分钟。刷牙就是除去牙结石和牙菌斑等。牙医还向我们介绍了关于牙病的预防等知识，我们收获不少。
3、统计“护牙情况”
    （1）我们统计了本组的护牙情况
    我们组共10人，其中没有蛀牙的同学占6人。牙齿整齐的同学占3人，牙齿无磨损的占2人。其中3人被评为“护牙小卫士”。
    （2）我们还调查了全校学生患龋齿达15%左右，有的同学甚至有一半牙齿 有龋洞，经常会发生肿痛，让人难以受，那么，怎样预防龋具呢？我们通过查说资料、询问牙医等方式，明白了患了龋具要及时去修补，也就是把龋斑磨悼，然后涂上一层药物预防龋洞的蔓延，或者补好。平时，还要注意甜食，多吃一些维生素。掌握正确的刷牙方法，坚持使用含氟牙膏等。
4、牙齿知识多少
    通过上网查阅资料和收集书本我们知道了：

5、“爱护牙齿、从我做起”倡议书
    同学们，一口好牙对于每个人来说是多么幸福的事啊！可是如果我们稍不留意，牙病就会趁虚而入。我们知道牙齿生病的原因吗？早晚不刷牙，饮后不漱口，睡前吃甜食，用牙咬硬物，同时吃冷热差别大的食物都会引发牙病，为了我们有一口美丽的牙齿，为了人们的身体健康，我们应该有正确的刷牙方法，良好的护牙习惯，还要多吃健齿食物，如茶、洋葱、芹菜。多做健齿运动。赴快行动吧，为了我们拥有健康的牙齿，从小事做，从现在做起。
                                倡仪人：三（1）班全体同学

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