小学语文第七册教学计划.doc

小学四年级一班语文教学计划
四年级一班语文教师：吴冀蜀
    一、班级学生情况分析
    本班绝大部分学生是留守儿童，放学回家后其爷爷奶奶管不了，因此不少学生纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以班级中学习成绩层次较多。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律、爱学习、求上进的良好习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同提高。
    二、教材分析
    本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
    三、奋斗目标
    力争进入片区的前三名。
    四、教学措施
    1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 
    2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
    3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。 
    4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 
    5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
    6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 
    五、教学进度表
周次
教学内容
单元总课时
1、2
第一单元
13—15课时
3、4
第二单元
13—16课时
5—7
第三单元
12—14课时
8、9
第四单元
14—16课时
10、11
第五单元
14—18课时
12、13
第六单元
13—15课时
14、15
第七单元
15—17课时
16—18
第八单元
15—20课时
18—20
复习迎考 

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考试

二O一二年九月三日
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