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我最满意的一份区角材料
姓名
XXX
班级
XXX
材料名称
地中海电影城
适用年龄段
中班
原始材料
KT板；全班幼儿图片；废弃小积木；扭扭棒等。
操作方式
幼儿根据《座位表》中的座位安排，将立体的幼儿照片在影院中进行对号入座，帮助每位幼儿找到相应的“座位”。
价值分析

1．便利性：根据《座位表》中的座位安排，将立体的幼儿照片在影院中进行对号入座，拿取、摆放的操作方式简单、便利。
2. 互动性：材料中提供了每一位幼儿的照片，为每一位幼儿预留了座位，幼儿帮助自己和同伴找座位、一起看电影，十分乐意操作，互动性强。
3. 趣味性：“看电影”的情境设计十分符合幼儿的兴趣需要，立体的呈现方式美观又引人注意，激发了幼儿参与的兴趣和积极性。
4. 层次性：材料可根据幼儿的发展情况随时调整暗示标签，相应地增加难度，体现多层次性。
5.多维度价值：根据座位表“X排X座”的要求在立体的“影院”中进行“找座”，不仅能促进幼儿序数、空间方位等多种数学领域知识经验的增长，而且“和同伴一起看电影”的情境能促进幼儿良好的社会性发展。较大的操作空间也常常引来几位幼儿共同操作，有助于幼儿合作意识的提高。
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