人教小学数学二年级万以内数的大小比较方法.docx

万以内数的大小比较

教师：吴佳颖
2016年5月30日

教学内容：
课本第90页例9及相对应的“做一做”，练习十八第1、2、3题。
教学目标：
1、通过游戏活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2、通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。
3、培养学生的逻辑思维的能力及认真做事的良好学习习惯。
教学重难点：
1、通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较万以内数的大小。
2、掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
教具、学具准备：计数器、数字卡片。
教学过程：
一、 复习旧知，铺垫迁移
1、 出示9000、2413、950、7002、68、5020、10000
让学生读一读，并说出它是几位数，最高位是什么位？
2、 你们知道这些数中哪个大、哪个小吗？（引出课题并板书）

二、 利用游戏，合作学习
1、 从个位抽起
游戏规则：（1）两队每次各派一个代表抽数字卡；
（2） 第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次......
（3） 哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；
（4） 能确定胜负时，本轮比赛结束。
游戏结束讨论：通过刚才的游戏，你有什么话想说？
2、 从千位抽起
游戏规则：（1）两队每次各派一个代表抽数字卡；
（2）第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的数字放在百位上，第三次......
（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；
（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。
3、抽签者自己决定放在哪一位上。
(1）两队每次各派一个代表抽数字卡；
（2）第一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上；
（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；
（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。
4、游戏小结、讨论：
（1）比较的方法；
（2）数位相同时怎样比较，数位不同时怎样比较；
（3）万以内数的比较和千以内数的比较有什么不同；
（4）比较的时候有没有简便的方法。
5、自学课本90页的例9，并将例题补充完整。

三、课堂练习，巩固拓展
1、 课本90页做一做
2、 练习十八1题、2题
3、在里填上合适的数字。
7□00>7240 6□2<646 □49> 413
4293 > 4□63 201<□21 28□3 ○ 2867
4、 游戏：练习十八3题

四、课堂小结：用一句话说说自己对这节课的感受。