小学数学人教二年级除法算式各部分的名称.docx

除法算式各部分名称
横县南乡镇高义村委小学 韦彩凤

教学内容
教材第14页例5及“做一做”。
教学目标
1．在经历操作平均分的过程中，能用除法算式表示平均分，知道除法算式中各部分的名称。
2．在探索平均分的过程中，能语言描述平均分，并进一步理解除法算式的含义，培养初步表述能力，思维能力。
3．经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强学习数学的兴趣。
教学重点
知道除法算式各部分的名称。
教学难点
能用除法算式表示平均分，并用完整的语言表述出来。
教学准备
20根小棒。
教学过程
一、复习旧知
1、课件出示：15个扣子，平均分成5份，每份（ ）个。
2、怎样列式来表示？
二、激发兴趣，引入问题
师：同学们真厉害，连动物园里的饲养员叔叔也知道了你们很聪明，所以想请你们帮帮他，给小熊猫们分竹笋，你们愿意吗？我们先来数一数，看看今天饲养员叔叔为熊猫们准备了多少个竹笋？
课件出示竹笋图，学生数。

然后课件出示4个盘子图。
你们能把这20个竹笋，每4个放在一盘，看看每个盘里可以放几个竹笋吗？
二、动手操作，解决问题
教学例5。
1. 教师：每4个放一盘是什么意思？（每一份是4个竹笋）
2. 用自己的学具摆一摆20个竹笋，按每个4个放一盘，可以放几盘？（学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导）
学生分完后，教师请一个同学到黑板来演示分的过程。（教师要强调4个4个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份）
3. 让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎么分的？分的结果是怎样？
我们分的时候是每4个竹笋一盘，一共分成5盘。我们刚才的操作是不是平均分？还记得平均分的过程和结果可用什么算式表示吗？
生：除法
4. 指导算式的写法。
（1）竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。
（板书：20÷4＝5）
师：这个算式怎么读？
生：20除以4等于5。
（2）让学生说一说除法20÷4＝5表示什么意思？（表示有20个，每4个一份，分成了5份）
（3）师：我们知道了算式的含义，那么除法算式和加法算式，减法算式一样，各个部分都有一个名字，你们想知道吗？自学除法算式各部分名称。
课件展示：
20 ÷ 4 ＝ 5
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被除数 除数 商
三、及时巩固，内化提升
完成教材“做一做”。
第1题，师提问：一共有多少个小圆片？
（1）先让学生按要求动手摆一摆。
（2）怎样列除法算式？
要摆的小圆片是12个，除号前面写12；每份2个，除号后面写2；可以分成6份，等号后面写6。
读除法算式：12除以2等于6。再说一说这个除法算式各部分的名称。
师：这个除法算式表示什么？
把12按照每2个一份可以分成6份。
师：可用同样的方法完成下面两道小题。
第2题，学生独立说一说，再同桌的互相说一说。
四、总结
小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分名称。

20 ÷ 4 ＝ 5
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被除数 除数 商