小学数学2011版本小学四年级小数的加法和减法(第一课时)教学设计.docx

第六单元 小数的加法和减法（第一课时）教学内容:人教版数学四年级下册第71、72页位数相同的小数加减法。教学目标:1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3、 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。教学难点:理解小数点对齐的道理。教学准备:多媒体课件。教学过程（一） 复习导入1、笔算下面各题。42574305= 8350737=结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则。问：计算整数的加减法要注意什么？（学生讨论回答总结。）师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。2、填空。在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。3、化简下面各数。7.150=（） 3.00=（） 0.200=（）4、不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。1.2=（） 14=（）问：这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？（同学相互讨论交流、总结出小数的基本性质。）（二） 探索新知1、出示例1。（1）尝试笔算。6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.45 6.45+4.29 -4.2910.74 2.16（2）问：大家同意这样写竖式吗？分小组讨论：整数加减法和小数加减法有什么相同和不同之处？（3）整数加减法和小数加减法的异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。（4）小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。2、计算：1.25+0.45 4.38-1.281.25 4.38+0.45 -1.28 2.70 3.10得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？3、小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。（三）巩固练习完成P72做一做1、2题。（四）课堂总结今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？（五）作业设计教材第74页练习十七第2、4题。板书设计位数相同的小数加减法6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.45 6.45+4.29 -4.29 10.74 2.16相同数位对齐。（小数点对齐）从末位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。