人教小学数学四年级乘法运算定律--(2).doc

一、导入
各位同学们大家好。我们已经学过了哪些运算定律？
（生）：乘法结合率和乘法交换率。
首先我们一起来复习一下。课件显示：交换率和结合率。
让学生说两个定律的概念，再说一说用字母表示两个定律！
二、新课
在我们的生活中经常会遇到很多的困难，需要我们来解决，这不问又题来了
出示课件：应用题
请同学读题，并找出已知条件和问题。（学生读应用题）
请同学们根据已知条件，先自己完成任务，看怎么解决问题？老师巡视检查
展示同学的作品，让学生说说解题思路。
出示两种算式
(4+2)×25=150
4×25+2×25=150
说说先算什么？再算什么？等于多少？
在黑板上板书。
抛出问题：我们发现了什么？
学生们发现两个算式的结果相等！
为什么两个不同的算式结果却一样呢？让我们一起继续观察分析！
出示课件：
让学生观察算式的不同，说说自己的发现！
出示学生总结出来的话：出示什么叫做乘法分配率！
（巩固学生对乘法分配律的认知，特意再选了一个生活中的例题来进行教学）
153班一共有67名学生，每人带了3支圆珠笔和2支钢笔。请问全班一共带了多少支笔？
根据乘法分配律的概念来进行运用计算 。
学生回答 。
（3+2）×67=673+67×2
课件讨论归纳：乘法分配率用字母怎么表示？
(a+b) ×c=a×c+b×c
学生对乘法分配律有了一定的了解了，又学会了用字母表示乘法分配律，趁机升华：
a×(b+c)=？？
学生看书，对所学知识进行进一步的掌握和复习。
三、练习巩固
活动练习：大屏幕上出示习题，学生回答 。
1、判断正误
说说理由和原因（特别是最后一题）
2、填一填数字
3、选一选
四、巩固提升，总结升华。
说一说本节课的收获
总结乘法分配率的意义