小学数学北师大四年级图形的分类教学设计.doc

图形的分类教学设计【教学目标】 1通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解这些图形的类别特征并初步掌握分类的方法。 2通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。【教学重点】能够按照一定的标准对图形进行分类。【教学难点】体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。【教学过程】1教师问：我们已学过哪些图形？教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。（1）想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题：图形分类（2）分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以画出图形来分类）。并与同桌交流分类的方法。（3）汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面的分法：立体图形；平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围成的）；圆形。2教师问：下面是一组图形，你能找出其中有几种图形？3实践活动：（1）学生拿出准备好的活动四边形和三角形。师：拉一拉，你发现了什么？同桌交流。（2）汇报与板书。小结：四边形易变形，三角形具有稳定性。4巩固与应用。（1）课本23页第1题。（2）课本23页第3题。（3）分一分、填一填。