小学数学北师大四年级图形分类教学设计.doc

《图形分类》教学设计
固隆乡中心学校 张保泰
学习目标：
1、经历图形分类整理的过程，了解图形的类别特征。
2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。
学习重点：
经历图形分类整理的过程，了解图形的类别特征。
学习难点：
1、体会分类的思想方法。2、感受三角形的稳定性
教学准备：
课件、各种图形、活动三角形和四边形
教学过程：
一、导入新课
1、直接导入
本节课我们学习图形分类。板书：图形分类
2、图形巩固
课件出示，学生说图形名字，个别图形说特点。
二、自主学习、合作交流。
（一）图形分类
1、观察图形，动手或动脑自主分类。（动手分一分）
2、同桌或者组内交流。（注意倾听不同的分类方法，初步认识图形类别的特征。）
3、集体交流。（说一说自己的分类结果和分类的标准）
教师适时点拨，小结。
图形分类的标准不一：可按立体图形和平面图形进行分类；平面图形可按线段围成和曲线围成进行分类；线段围成图形可按边的条数或者角的个数进行分类……
（二）图形特性
1、图片展示有三角形和四边形的图片。（仔细观察，思考猜想：为什么选择三角形或者四边形？它们有什么特性？）
2、实验、推理。
用小木棒做成一个三角形和四边形的框架。拉一拉，你发现了什么？通过操作总结图形特性。（读一读、说一说、写一写三角形和四边形的特性）
3、提升：思考，为什么三角形和四边形具有截然不同的特性？它们有什么不同？（三角形三个角三条边，四边形四个角四条边）
4、小结：三角形具有稳定性，平行四边形易变形，具有不稳定性。
5、生活中还有哪些应用到了它们的特性？
三、达标练习。
1、填一填。
（1）三角形具有（ ）性，平行四边形具有（ ）性。
（2）三角形、正方形是（ ）图形，正方体、长方体、圆柱是（ ）图形。
（3）圆是由（ ）线围成的，平行四边形是由（ ）围成的。
（4）三角形是由（ ）条线段围成的图形；平行四边形、梯形、长方形都是由（ ）条线段围成的图形，所以它们都是（ ）边形。
2、判断。
（1）由四条边组成的图形叫作四边形。（ ）
（2）三角形不易变形，平行四边形容易变形。（ ）
（3）圆和三角形都是立体图形。（ ）
（4）四边形只包括平行四边形和正方形。（ ）
四、畅谈收获。
说一说自己本节课有何收获？

板书设计：
立体图形
图形分类
曲线围成
平面图形 三角形 （三角形具有稳定性）
线段围成
四边形（四边形具有不稳定性）