小学数学人教一年级多一些-少一些-(2).doc

附件3：
教学设计模板

设计者
柏市小学 陈春桃
课题
多 些 少些
学科
数学
适用年级
一年级
学时
一课时
课型
新课
教材
人教版
【学习者分析】本节课是多些，少些。是在学生掌握了100以内数的大小比较后安排的，学生有了一定的基础，因此学生学起来不是太难，应大胆放手让学生动手完成学习任务。

【教学目标】结合生活实际，理解“多一些，多得多，少一些，少得多”和“差不多”的含义，引导学生独立思考，能在具体情境中把握数的相对大小关系。培养学生自主探究，合作交流等学习习惯。

【教学重点及解决措施】会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述数量之间的大小关系，创设情境，让学生在具体情境中观察，估测，从而理解突破。

w【教学难点及解决措施】理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的含义和相对性，组织学生在实际应用中体验并理解它们的含义和相对性。

【教学方法】引导探究法

【教具】课件，盆，杯子，黄豆

【学习环境及学习资源】利用多媒体的教学手段让学生逐步理解，在利用教材的基础上补充一些练习让学生理解并掌握本节课内容。

【教学准备】课件

【教学结构简要流程】游戏-新课-合作练习

教学环节
教师活动
学生活动
技术应用
设计意图
情境创设，初步感知
1·多媒体出示“蓝球，足球，网球”图，让学生观察感知物体的大小关系。

回答问题： 1·哪个球最大？哪个球最小？哪两个球大小比较接近？ 2·篮球比网球（）。篮球比排球（） 。
利用幻灯片导入
通过游戏，调动学生的积极性，让学生轻松自然地进入学习状态，在活动中建立数感。

2·装豆子游戏：教师说明游戏规则，让学生动手操作，一人装豆子，其他人仔细观察过程。

听清老师的要求，做装豆子的游戏，在游戏过程中运用“多一些，少一些，多得多，少得多”模仿老师说一说。

新课互动
多媒体出示例6，请大家像刚才比豆子那样，把这三种颜色的球进行比较，

学生之间进行讨论，分小组汇报讨论的结果，运用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述三种球的关系，再引导学生描述“10，15,58”三个数字之间的关系
利用多媒体课件
引导学生联系自己身边熟悉的事，通过观察对比分析感受数的意义，体会数用来表达和交流的作用。
实际应用 强化新知
1·多媒体出示43页“做一做”

2·给数字分分家。
1·要求学生以小组为单位，根据画面提供的信息，用“多一些，少一些，多得多，少得多”各说一句话。 2·分分家 96, 8， 53， 14， 42， 43， 47， 54， 56， 59， 11,89， 45， 92， 10,99 比50少得多（ ） 比50少一些 （ ） 比50多得多 （ ） 比50少一些（ ）
利用幻灯片播放
通过练习让学生进一步理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的含义，并准确运用。
课堂作业
学生独立完成练习，老师巡视指导

练习十九第4题，第5题和“数学游戏”

运用新知识解决问题，
课堂小结
这节课你们学会了什么本领？生活中哪些地方可以运用这些知识？

【教学反思】教学中让学生在具体情境中把握数的相对大小关系，虽然初次接触容易混淆，但通过老师指导以及有针对性的练习，学生的学习效果还不错，实现了教学目标。