1、第四单元整理与复习教学设计复习内容：小数的意义和性质 复习目标：知识目标：让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动） 能力目标：对小数相关知识有个清楚且有条理的归纳，培养学生总结概括的能力。情感目标：让学生体会数学与实际生活的密切联系。复习重点：数位顺序表。 复习难点：小数相关的一些灵活题。复习方法：讲授法。课时：第十五课时。复习过程： 一、将第四单元的概念画出，让学生归纳总结。 二、请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮 助学生记忆。 三、小数性质 （一）复习概念 （二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数
2、注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的 后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。再强调3位小数就是小数 点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位 。 四、复习小数点移动的规律：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数 点前面要添零，小数点后面不必添零。 五、通过以上复习，构建知识结构网络如下： 小数的意义 小数的性质 比较小数的大小 小数的意义和性质 小数点位置移动的规律 小数和单位换算 求小数的近似数 改写（用“万”或“亿”字做单位） 五、巩固练习 （一）小数点（ ）是整数部分，（ ）是小数部分。 在小数中相邻的两个 计数单位的进率都是（ ） （二）小数点
3、右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位是 （ ），它的计数单位是（ ）。 （三）小数部分最大的计数单位是（ ） 。 （四）比1小的小数，它的整数部分一定是（ ）。大于7小于8的小数有（ ） 个。 （五）大于7小于8的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个。 （六）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（ ）。 （七）0.4里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一。 （八）0.6里面有（ ）个0.01，0.61里面有（ ）个0.01，3.61里面有（ ） 个0.01，0.061里面有（ ）个0.001，7/100改写成小数（ ）； 23/1000 改写成小数（ ），34/10000改写成小数（ ）；3/1000改写成小数 （ ），0.25写成分数（ ）；0.312写成分数（ ）， 把小数 90.90100化简后是（ ） 将小数40.070化简后是（ ）。 （九）把300缩小为原数的（ ）是0.3 ；由0.56到0.056是（ ）。 （十）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数 （ ）。六、 课堂小结：通过今天的复习，你有哪些新的收获？七、 课后反思：
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