1、第四单元整理与复习教学设计复习内容:小数的意义和性质 复习目标:知识目标:让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动) 能力目标:对小数相关知识有个清楚且有条理的归纳,培养学生总结概括的能力。情感目标:让学生体会数学与实际生活的密切联系。复习重点:数位顺序表。 复习难点:小数相关的一些灵活题。复习方法:讲授法。课时:第十五课时。复习过程: 一、将第四单元的概念画出,让学生归纳总结。 二、请一学生说一说小数数位顺序表,引导学生注意数位、和记数单位的区别,帮 助学生记忆。 三、小数性质 (一)复习概念 (二)小数化简1.2300000,将1.23改写成5位小数
2、注:强调小数末尾去掉或者添上零,小数大小不变。但是如果是在小数点的 后面添上或者去点零,小数大小有可能改变。再强调3位小数就是小数 点后面有3位,几位小数就是小数点后面有几位 。 四、复习小数点移动的规律:在移动过程中要画出路线图,这样不容易出错。小数 点前面要添零,小数点后面不必添零。 五、通过以上复习,构建知识结构网络如下: 小数的意义 小数的性质 比较小数的大小 小数的意义和性质 小数点位置移动的规律 小数和单位换算 求小数的近似数 改写(用“万”或“亿”字做单位) 五、巩固练习 (一)小数点( )是整数部分,( )是小数部分。 在小数中相邻的两个 计数单位的进率都是( ) (二)小数点
3、右面第二位是( )位,它的计数单位是( ),左边第二位是 ( ),它的计数单位是( )。 (三)小数部分最大的计数单位是( ) 。 (四)比1小的小数,它的整数部分一定是( )。大于7小于8的小数有( ) 个。 (五)大于7小于8的一位小数有( )个,二位小数有( )个。 (六)由5个0.1,6个0.01和8个0.001组成的数是( )。 (七)0.4里有( )个十分之一,有( )个百分之一。 (八)0.6里面有( )个0.01,0.61里面有( )个0.01,3.61里面有( ) 个0.01,0.061里面有( )个0.001,7/100改写成小数( ); 23/1000 改写成小数( ),34/10000改写成小数( );3/1000改写成小数 ( ),0.25写成分数( );0.312写成分数( ), 把小数 90.90100化简后是( ) 将小数40.070化简后是( )。 (九)把300缩小为原数的( )是0.3 ;由0.56到0.056是( )。 (十)把一个小数的小数点先向右移动两位,再向左移动三位,得到的数比原数 ( )。六、 课堂小结:通过今天的复习,你有哪些新的收获?七、 课后反思: