小学人教四年级数学单价、数量、总价-教学设计.doc

《单价、数量和总价之间的关系》教学设计
南康区第五小学 黎羚

【教学内容】
义务教育课本小学数学四年级第一学期P52例4和一些相关的练习
【教学目标】
1、知道“单价、数量、总价”的含义。
2、掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。
3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。
【教学重点】
知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。
【教学难点】
运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。
【教学过程】
一、 谈话引入
小朋友们，我们都去超市买过东西吧？再付完费后，营业员会给我们一张收银条，从这张收银条上我们可以了解到哪些信息？
二、 探索新知（一）
（一）、认识单价、数量、总价
1、 理解单价的含义，列举一些例子
2、 理解数量的含义，列举一些例子
3、理解总价的含义，列举一些例子
（二）、学习例4 探索单价、数量、总价之间的关系
1、出示例4。
（1）、解题。 （2）、对比例4中的（1）和（2）你发现什么？
2、板书数量关系式：单价×数量=总价
3、小练习
三、 探索新知（二）
1、出示补充例题
学校买了3台同样的复读机，花了300元，每台复读机多少元？
学校买复读机共花了300元，每台100元，，买了多少台复读机
（1）、解题 （2）、你发现了什么？
2、板书数量关系式：总价 ÷ 数量=单价 总价 ÷单价=数量
四、巩固练习
五、总结：这节课你学会了什么？

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