小学人教四年级数学单价、数量、总价-教学设计.doc

单价、数量和总价之间的关系教学设计南康区第五小学 黎羚【教学内容】义务教育课本小学数学四年级第一学期P52例4和一些相关的练习【教学目标】1、知道“单价、数量、总价”的含义。2、掌握“单价数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。【教学重点】知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。【教学难点】运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。【教学过程】一、 谈话引入小朋友们，我们都去超市买过东西吧？再付完费后，营业员会给我们一张收银条，从这张收银条上我们可以了解到哪些信息？二、 探索新知（一）（一）、认识单价、数量、总价1、 理解单价的含义，列举一些例子 2、 理解数量的含义，列举一些例子 3、理解总价的含义，列举一些例子（二）、学习例4 探索单价、数量、总价之间的关系1、出示例4。 （1）、解题。 （2）、对比例4中的（1）和（2）你发现什么？2、板书数量关系式：单价数量=总价3、小练习三、 探索新知（二）1、出示补充例题学校买了3台同样的复读机，花了300元，每台复读机多少元？学校买复读机共花了300元，每台100元，买了多少台复读机（1）、解题 （2）、你发现了什么？2、板书数量关系式：总价 数量=单价 总价 单价=数量 四、巩固练习五、总结：这节课你学会了什么？2