五年级数学上册-实际测量教案-北京版.doc

实际测量
备　　　课
教学目标：
知识目标：
使学生掌握用工具测量的方法。
能力目标：
培养学生动手操作的能力。
态度、情感、价值观：
使学生数学与生活的联系。
教学重点：
掌握用工具测量的方法。
教学难点：
掌握用工具测量的方法。
教、学具准备：
卷尺、标杆
教学过程：
一、复习准备（5分钟）
1．举例说明什么叫距离？
2．常用的长度单位有哪些？
3．我们这节课就学习“实际测量”。
二、探究新知（20分钟）
1．认识测量工具。
（1）标杆：测定直线时使用的一种工具。
（2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具。
把上述工具给学生看，介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。介绍使用方法，使用卷尺时在两点中要拉直。
2．学习测量距离的方法。
（1）在地面上测量较近距离，可以用卷尺或测绳直接量出。
请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离。
（2）量比较远的距离。
如果量比较远的距离用卷尺不能一次测出距离，量几次就会歪斜，不可能在一条直线上，所得距离不准，所以要在两点中先测立一条直线。
介绍用工具测量的一般步骤：
1）测量从A点到B的距离。可以先在A、B点各立一根标杆。
2）第一个人在A点观察，指挥第三个人把另一根标杆插在a、b两点之间的C点上，使A、B、C三点的标杆在同一条直线上。
3）把A、B、C三点连接起来，就测定了一条直线的位置。
4）可以用卷尺或测绳分段量出相邻两点之间的距离，把量得的数据相加，就得出A、B两点之间的距离。
三、实际测量练习（15分钟）
1．把全班学生分成两大组。一组测量操场的长，另一组测量操场的宽。每组再分成两个小组。
2．小组内各成员由小组长负责，明确分工，分配好测量工具，讨论好测量方法。
3．测量后，记录有关数据。
4．一个小组完成后，另一个小组接着测量，（已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题。）
5．完成后回教室，整理测量数据，计算所求问题。
6．组织学生交流测量体会与结果。
在实际测量的过程中，教师要加强具体指导，让学生注意把标杆扶正，认真观察，使后面的标杆被前面的标杆挡住。
四、交流总结（5分钟）
说说你有什么收获？

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