山西省太原市万林区红星巷小学李爱兰.doc

《多姿多彩的靠垫》
教学目标：认识轴对称纹样和中心对称纹样，通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活，表达对生活的美好感受，体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性。优化学习方式：通过“三追问”发现靠垫多姿多彩；学会“四看读图”读出图的内在联系；运用“两说合作”了解设计者的巧妙构思；巧妙发挥“三听”的作用。
教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。
教学难点：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
教学方法：演示法、发现法、观察法、讨论法、比较欣赏法、随堂欣赏法、三听、四看读图、两说合作
教学手段：多媒体课件、课堂学生示范、教师示范作品
使用教材构想：本课分三个版面，分别介绍了靠垫的文化、靠垫的骨式以及靠垫的风格。首先学生尝试从靠垫的形状与用途的关系，认识靠垫的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，理解轴对称和中心对称纹样，用立体制作表现设计构思，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。本课将增加靠垫装饰性和艺术性的体会。

板书设计：
多姿多彩的靠垫

实用、美观

轴对称纹样 中心对称纹样

教学过程：
一、 导入新课
课件出示一幅家居图片
今天老师带来一幅家居图片，室内舒适的环境，窗外怡人的风景，真实让人觉得好惬意！
教师进行三追问：
可老师总觉着沙发上缺点什么？坐着不是很舒服？
学生回答：缺靠垫
课件展示放置白色靠垫的沙发。
问：这样好吗？还有更好的建议吗？
学生回答:有图案的靠垫更好。
课件展示图案统一的靠垫。
你还有没有更好地发现？
学生回答：图案太单一了，可以丰富些。
课件展示卡通图案的靠垫。
你们更喜欢哪一种呢？
板书课题：多姿多彩的靠垫
二、 靠垫的设计与运用原理
1、 靠垫的用途
靠垫有什么用途？用在哪里？
生1：使人坐在沙发上更舒适；抱着玩耍；装点居室；美化生活；给人带来美好的感受。
生2：用在客厅的沙发、卧室的床头、书房的靠椅等处。
2、靠垫的图案内容与搭配原则
课件出示各式各样的靠垫，请学生欣赏并说一说装饰了什么内容的纹样。
学生看课件分析：人物、风景、卡通、书法、花卉、动物……
提问：这些靠垫分别适合哪个房间？
课件出示客厅、书房、卧室和儿童房图片。
问：为什么这样搭配？
学生回答：卡通和色彩鲜艳的纹样适合儿童房。
书法、诗词和绘画等适合书房。
客厅常常待客，适合使用明快、喜悦的纹样。
温馨的花卉、人物等纹样适合卧室。
小结：靠垫的设计要与家居的风格统一，要考虑到主人的年龄、爱好和房间的用途等。它可以提高人们的生活品质，体现实用、美观相结合的思想。
板书：实用、美观
三、 探究对称形
强调“三听”，培养“四看读图”能力。
同学们！竖起你的小耳朵听老师的问题。
1、 轴对称纹样。
提问：在众多靠垫中，有一种靠垫的设计很特别，你发现它有怎样的规律？
课件展示轴对称纹样的靠垫。
学生探究发现：将纹样沿一条对称轴折叠后，两边完全重合，就是轴对称纹样。
师补充：中间的这条直线叫对称轴。
板书：轴对称纹样
哪些事物是轴对称的？
学生列举，如：蝴蝶、蜻蜓、人脸、建筑等。
教师贴蝴蝶的轴对称纹样。
请同学上前帮老师把图案剪成“轴对称”纹样，其他同学在下面试剪。
教师帮他把图案贴到方形卡纸上做成靠垫。
2、 中心对称纹样。
老师这里还有一种对对称，有着万花筒般的绚烂效果。
课件展示中心对称纹样的靠垫。
这个靠垫的纹样有什么规律？
学生观察、理解中心对称图形的规律。
教师小结：在平面内，把一个图形绕着某个点旋转180°，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。
问：哪些能剪成中心对称图案？
学生回答：动物、植物、花卉、卡通等。
出示课件：中心对称图案靠垫
板书：中心对称纹样
教师贴中心对称纹样
请同学上前帮老师把图案剪成中心对称纹样，其他同学在下面试剪。剪好后把图案贴到圆形卡纸上做成靠垫。
老师把刚才学到的轴对称纹样和中心对称纹样用两种骨式概括。出示课件骨式图
四、拓展欣赏
靠垫还可以设计成不同的外形。
出示课件不同形状的外形靠垫
学生回答：有正方形、长方形、圆形、心形、花形、卡通形……
五、 艺术实践
选择适合的外形和图案，利用骨式，设计制作一个对称式的靠垫，摆放到客厅、卧室、书房或儿童房。
六、 展示作品 开展两说合作
1、介绍自己靠垫的纹样运用了哪种对称方法。2、介绍自己的靠垫是为哪个房间设计的，在纹样和颜色方面有哪些考虑。
教学反思：这节课同学们主要认识了轴对称纹样和中心对称纹样，并运用对称的方法设计了美观大方的靠垫。同学们用剪的方式将造型和色彩完美结合，用心体会艺术装点生活、美化生活的作用。优化了“三听、四看读图、两说合作”的学习方式。
不足：学生设计较单一，个别学生设计跑题。
改进：加强图案训练，个别学生重点辅导。
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