小学数学北师大三年级《队列表演-一》.doc

“三案一体，三段一评”集体备课教学设计
课题
列队表演（一）
主备人
胡艳
复备人

教学
目标

1. 结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，体验算法的多样性；
2. 应用所学的领位数乘两位数的口算方法，解决日常生活中的就简单问题；
3. 培养用多种方法解决问题，感受数学与生活的密切联系。
教学
重难点
重点：两位数乘两位数的口算方法；
难点：解决两位数乘两位数（不进位）的乘法算法原理。
教学过程
个性化复备
一、旧知铺垫
口算整十数乘以整十数
10×12= 5×100= 23×20=
3×120= 4×120= 11×300
二、探究新知
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。
有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。
用点子图表示列队。

方法一：14×10=140
14×2=28
140＋28=168

方法二：14×12
=14×6×2
＝84×2
＝168

方法三：用格子图计算

小结：两位数乘两位数(不进位)的口算方法：先把其中的一个数分成一个整十数和一个一位数，并用它们分别于另一个两位数相乘，再把乘得的两个积相加。

三、课堂总结
这节课你有什么收获？
四、当堂训练
口算： 15×11 = 23×12 =
五、板书设计
列队表演（一）
14×12=168(人)
14×10=140 14×12
14×2=28 =14×6×2
140＋28=168 ＝84×2
＝168

教
后
反
思