第一单元第一单元小手拉小手.doc

第一单元《小手拉小手》
单元教学内容：
听《快乐小舞曲》《玩具进行曲》
唱《快乐的音乐娃》《小手拉小手》
动：律动：上学路上
儿歌诵读
认：小鼓
评：成长的足迹
单元教材分析：
本单元是一年级的第一单元，“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间手拉手，更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。在起始课上，老师要注意创设愉快的音乐学习环境，激发学生对音乐课的兴趣，让他们喜欢上音乐老师，教学中要注意巧妙的结合。
单元教学目标：
1 通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学教师的亲近之前，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。
2 学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》《小手拉小手》。能做简单的声势动作。
3 通过走路，拍手等方式感受体验恒拍，并逐步建立稳定的内心节拍感。
4 在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐变化中做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
课时安排：4——5课时

第一课时
教学内容：
1、唱《小手拉小手》
2、听 歌曲、乐曲片段
3、动《请你跟我这样做》
教学目标：
1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。
探究方向：节奏教学的探究
教学重点：用自然的整齐声音歌唱歌曲
教学难点：能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》
指引学生乐于、积极参与创编活动
能认识课本中的几种学习音乐的标志
教学用具：钢琴、磁带
教学过程
一、情境导入：
1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）
生：跟音乐娃娃一起认识一下新教室
3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界
4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏
生：随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段
二、学习歌曲：
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律，老师按节奏喊出名字
2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏
XX X ︱ XX X ︱ XX X ︱ XX X ‖
（好朋友的名字）我们一起来唱歌
3、接龙的方法来朗诵歌词
4、用听唱法教唱歌曲
5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍
同学们有没有发现第二段歌词少了一部分，你能按着这个节奏帮他填一填？
看学生具体反应如何，如果想不出老师可做适当提示。比如有节奏的说名字，
X X X X X X
王老 师 小朋 友
6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字
7、请完整演唱歌曲
三、音乐游戏：请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走
2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏
生：自己创编各种动作随音乐走一走
3． 请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

第二课时
教学内容：
唱《快乐的音乐娃》
听、动《上学路上》
教学目标：
1、 学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《快乐的音乐娃》
2、学会“聆听音乐”，建立恒拍的感觉，享受音乐学习的快乐。
探究方向：欣赏教学的探究
教学重点：
1、能完整、整齐的演唱歌曲
2、能在歌中红色块标注的部分 “边唱边做声势动作”
教学难点：
1、 歌曲只用了三个音，可跟着老师模唱歌谱do、re、mi，熟悉歌谱
2、 在音乐聆听和学唱中建立恒拍的感觉
教学用具：钢琴、光盘
教学过程：
1、 一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。你还记的上节课我们认识的几个音乐娃娃么？
生：
2、 音乐娃娃每天都很快乐，他们不仅喜欢唱歌、跳舞，还喜欢做游戏，你们想不想和他们成为好朋友啊？
生:
3、 让我们和音乐一起跺跺脚吧，放音乐《快乐的音乐娃》
请看老师的动作哦，第二段一起做
4、 你还能设计怎样的动作呢？
生：
跟着音乐做一做
5、 大家做的真快乐，让我们一起来拍拍手，跟老师朗诵歌词
6、 听唱歌曲
7、 拍手唱一段，跺脚唱二段
8、 这是一个快乐的音乐娃娃，可是老师从你们的歌声中感受不到他很快乐啊，我们应该怎样唱才能表现出快乐尼？
生：
9、 用快乐的声音完整歌唱歌曲
10.你们仔细看老师的动作和你们有什么不一样
11、在红色处加入动作
12、你能自己加入一个动作么？
13.生完整演唱并加入动作
14、儿歌诵读
今天老师还带来一首儿歌，让我们一起来听听儿歌中念了什么
师边拍手边念儿歌
生逐句跟读
生完整读
按书本空白处加入动作
15.今天你快乐么，让我们再次把歌曲演唱一遍

第三课时
教学内容
1、听：玩具兵进行曲
2、唱：玩具进行曲
3、动：随音乐走出不同的图形
4、拓展：感受各种常见的进行曲
教学目标：
1、 能学会《玩具进行曲》并用明亮，自然地,坚定有力声音，自信地演唱这首歌，并积极地参与到表演中来。感受音乐与表演带来的快乐。
2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走
探究方向：律动教学的探究
教学重点：
能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走
教学难点：
在听唱过程中感觉音乐情绪并能表现音乐的情绪
教学用具：钢琴、光盘、小鼓
教学过程：
一、 师生问好
二、 谈话导入：
1、今天老师带来了一个很大的纸袋，这个大大的纸袋里都装了些什么呢？老师先提示大家，都是我们平常生活中，陪伴我们的好朋友呢。不要着急，我们一起一一来看看吧！
（PPT玩具组图）
2、刚刚那些可爱的朋友们，我们用一个词语来总结他们就是---玩具。
那么你可以跟老师和同学们说一说，你最喜欢的玩具是什么吗？谁愿意大胆地说一说，把自己的好朋友说出来与大家分享？
2、 我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会，表演他们的进行曲，今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？
二、新课教授：
（一）听一听
1、我们先一起来听听他们的进行曲吧。
听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，请你注意了，
听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？
生答：（小马 小狗 小鸽子 洋娃娃 木偶 小喇叭......)
2、看来小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想加入了呢？
生答：（想！）
3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲，想请同学们边听边思考，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？
（开心，高兴 活泼）
（二）敲一敲
看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认真地表演，老师可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！这种乐器啊，可不陌生了，跟玩具一样是我们的好朋友，小朋友们，让我们看看是谁（PPT小鼓）
老师伴奏X X ︳ X X (小鼓伴奏)
你也可以吗？
大家一起用自己的小手当小鼓，一起来试一试。
很好！那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！
（三）新歌学唱
好了，这首玩具进行曲，我们也听了好几遍了，还用打击乐器伴奏了，同学们觉得这首歌好不好听？那我们还等什么，赶紧一起来学习吧！
熟悉歌词
1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读
同学们读得都非常有节奏，也很有感情。
2、这么多的歌词，这么多的玩具，可能同学们不能一下就全记住了，没关系，我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。
（带动作）
3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！
4、对了，刚刚我们用到了哪种乐器还记得吗？你可以用自己的声音模仿他们的声音吗？
敲击鼓面的声音是（咚-咚-）
那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句声音来模唱吧！
5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢？
带上歌词，一句一句跟唱 记住，老师唱一句，你们唱一句
6、完整演唱歌曲
7、做了这么久，老师想动一动了，你想到了跟音乐如何动？
生
8、让我们站起来，跟音乐一起踏步走
9、我们看一看这首歌曲一共有四行，每行最后有什么不一样的地方么？
休止符
10、请在休止符的地方停下踏步，加入一个动作
你们老师这样做
11、生试一试
12、生跟音乐做一做
13、你能边唱边做动作么
14、表演唱

第四课时

教学内容：律动《上学路上》
教学目标：可以此曲作伴奏进行以“恒拍训练”为主的集体舞或律动，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化，促进协调性的发展，增进同学间的了解和友谊。
探究方向：恒拍节奏，律动教学的探究
教学重点：律动过程中遵守课堂常规要求
能够在律动过程保持听音乐、走恒拍
教学难点：能根据乐句的变化，进行律动和歌唱
能在问好部分做不同的形式动作
教学用具：钢琴、多媒体
教学过程：
1、师生问好
2、进了小学之后，我们每天都要做相同的事情，就是上学。你每天上学路上心情怎么样？
3、在路上遇到老师和同学，你会做些什么事情呢？
4、今天老师带来一首歌曲，描述了小朋友快乐上学的一副场景，让我们一起来听一听
5、听到这段快乐的音乐，老师忍不住想和小朋友一起问好呢
教唱第三句，生模唱
6、让我们听一听问好的这句是音乐的第几句？
7、跟着音乐唱一唱
8.我们问好的时候会有那些动作啊？
9.还有面对面的问好，对吧？
师范 X X ︱ X X ︱ X X X X ︱ X X ︱
（插腰站立）（插腰半蹲 ） ∥ （插腰半蹲 ） ∥
举右手 插腰 举手 插腰 左点头 右点头
让我们跟着音乐唱的时候 两个两个小朋友互相问好，我们来试一试
10、师生边唱边做声势
11、上学的路上，我们也是要走路的，前面两句就让我们跟着音乐走起来，请跟着老师走一走（原地踏步走）
12、第一第二句自由在教室里走，第三句停下，相互问好
13、让我们来听听音乐，音乐前面出现了什么声音？（小鼓）
14、小鼓敲响了几次尼？
七次
15、让我们在鼓声的地方，双手叉腰，原地站好，一拍点一下头，我们一起来做一做
16合音乐完整的做一遍

第五课时

教学内容：律动《快乐小舞曲》
教学目标：可以此曲作伴奏进行以“恒拍训练”为主的集体舞或律动，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化，促进协调性的发展，增进同学间的了解和友谊。
探究方向：律动教学的探究
教学重点：律动过程中遵守课堂常规要求
能够在律动过程保持听音乐、走恒拍
教学难点：能根据乐句的变化，进行律动和歌唱
能在问好部分做不同的形式动作
教学用具：钢琴、多媒体
教学过程：
1、复习《上学路上》
2、今天老师带来另外一首快乐的乐曲，让我们来听一听，这是用手风琴演奏的
3、这首乐曲听起来长，其实有很多地方都是一样的哦，出示色块
黄 绿 ︱ 黄 绿 ︱ 蓝 紫 ︱ 蓝 紫
4.让我们随着老师指示的色块再来听一听
5、前面 “黄 绿 ︱ 黄 绿 ”出现的地方我们跟着音乐来踏步
6.跟着老师做一做
7.跟着音乐做一做
8、看老师有什么变化，每乐句第四小节拍手
9、跟着老师随着音乐做一做
10.分组做一做
11.听“蓝 紫 ︱ 蓝 紫”情绪有什么变化么？
12、可以用怎样的动作来表现舒展的音乐呢？
我们这样来做一做，一小节手举起划向右，后一小节手举起划向左；后面重复
13、完整跟音乐做一遍
14、听音乐开始之前还有一段音乐，我们称之为前奏，前奏我们就跟着音乐一拍点一次头，看老师做一做
15、学生跟老师一同随音乐做一做
16、加上前奏，完整随音乐做一做
17.把学生分成内外两圈，黄绿部分，第一遍外圈向右，内圈向左，第二遍反之。蓝紫部分原地站好做动作
18、完整合音乐做一遍