资源描述
课 题 造福人民的经济制度
第 4 课时
课 题 造福人民的经济制度
学习目标
1、知道我国社会发展的“三步走”战略。
2、明确社会主义初级阶段是基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、地位。
3、从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义制度的优越性。
学法指导
运用“演绎法”，根据教材中的观点，搜集相关事例来验证，做到理论联系实际。如搜集国体、集体、个体、私营经济的实例，来验证人国的基本经济制度。
课前预习
1、到20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到了 水平。
2、在人国经济的大舞台上，活跃着多种所有制经济。其中， 是我国社会主义经济制度的基础， 不仅包括 和 还包括混合所有制经济中的 和 。
3、认 为主体，多种所有制经济 是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
2011——2012学年度 学期
新 授 课 导 学 稿
课 堂 导 学
一、问题导学
列举你身边的变化（衣、食、住、行等方面），从这些变化中你感悟到了什么？
二、 课堂导学
阅读重点：感受身边发生的变化。如何理解我国现阶段的基本经济制度。
1、感受身边的变化，请你阅读教材中杨家账本的材料，国民思考杨家账本反映了我国经济生活发生了怎样的变化？这些变化说明了什么？
(1)我国经济生活发生的变化 。
(2)这些变化说明 。
2、了解“三步走”发展战略。请你阅读教材中邓小平阐述“三步走”战略构想的相关资料，思考：我国现代化建设“三步走”战略的具体内容是什么？我国目前已经实现了哪几步？
（1）我国经济社会“三步走”战略的内容：第一步 ；第二步 ；第三步 。
（2）我国目前已经实现了 、 步，目前，我国人民生活已达到了 水平。
3、感受公有制经济的主导作用，请你阅读教材，思考我国公有制经济的地位和作用。
（1）我国公有制经济的地位 ； ； 。
2011——2012学年度 学期
新 授 课 导 学 稿
课 堂 导 学
（2）我国公有制经济的成分包括 ； ； 。
（3）我国经济的地位 。
（4）国有经济的作用 。
（5）集体经济的地位 。
（6）集体经济的作用 。
4、感受非公有制经济蓬勃发展的朝气。请你阅读教材，思考非公有制经济给我国经济社会发展带来的巨大影响。
（1）非公有制经济的地位 。
（2）非公有制经济的作用
（3）国家对非公有制经济的政策、措施：a ；b ；c 。
5、热爱充满活力的基本经济制度，请你阅读教材，思考我国为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
（1）我国现阶段的基本经济制度是 ；
（2）它确立的原因：a ；b 。
2011——2012学年度 学期
新 授 课 导 学 稿
课 堂 导 学
毫不动摇 。
三、巩固学习
根据自己的观察和思考，填写下表
小明叔叔供职于国家电网公司镇营业部
小明爸爸供职于镇办铁厂
小明妈妈供职于林某开办的纺织厂
小明奶奶自己开了一间小杂货店
四、课堂小结
通过自己学习，请对本节课的主要内容进行小结，用心整理一下自己本节课的收获。
2011—2012学年度第 学期
新 授 课 导 学 稿
板书设计
造福人民的经济制度
造福人民的经济制度
感受身边
的变化
“三步走”的发展战略
人民生活总体上达到小康生活
充满生机与活力的经济制度
公有制的地位
公有制经济的成分
国有、集体、非公有制经济的地位、作用
我国现阶段的一项基本经济制度
导学后反思
2011—2012年度第 学期
新 授 课 导 学 稿
第 5 课时
课 题 走向共同富裕的道路
学习目的
1、 了解社会主义初级阶段的分配制度。（重、难点）
2、 了解共同富裕的实质内涵，知道不同阶级共同富裕所有的不同内容。
3、 知道“四个尊重”的具体含义。
4、 从科技是第一和平生产力，财富的创造和社会的发展有赖于劳动，知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
学法指导
预习时，圈点勾划，解决自主预习的问题在于；再读教材，结合导学稿提供的基本思路解决本节课的重难点问题。
课前预习
1、我们必须坚持和完善 为主体， 的分配制度，健全 、资本、 、 等生产要素按贡献参与分配的制度。
2、 是社会主义的根本原则，但实现 是一个过程。
3、“四个尊重”指 、 、 、 。
2011——2012学年度 学期
新 授 课 导 学 稿
课 堂 导 学
一、问题导学
同学们，你们现在享受国家财政补贴的免除义务教育阶段学杂费了，你知道国家是从哪个地区开始实行这一政策的吗？（东部还是西部）。其实，这些年国家为了西部发展是竭尽所能。比如：投资262亿元修建青藏铁路，计划投资403亿元建重庆轻轨，鼓励大学生去西部就业，等等，在国家的大力扶持下，西部的经济增长率每年高于8.5/100，高于全国平均水平，国家支持西部的目的是什么？
二、课堂学习
阅读重点：（1）、解我国现阶段的分配制度？（按照思想品德课学习的基本思路“是什么”、“为什么”、“怎么做”未理解）；（2）、如何实现共同富裕？
1、 理解现行分配政策。阅读教材，理解现阶段的分配制度。
（1）我国现阶段的分配制度
；
（2）为什么实行这种分配制度：a（依据）
；
B（意义、好处）
。
（3）这种分配制度会导致贫富分化吗？为什么？
。因为
。
（4）如何贯彻这一分配制度？（注意的问题）是：a
;b
。
（5）为了避免严重的贫富分化，你有何建议？
2011——2012学年度 学期
新 授 课 导 学 稿
课 堂 导 学
。
2、 理解先富带后富走向共同富裕的道路。阅读教材，思考如何实现共同富裕？我国的何种发展战略是为解决地区差距问题实现共同富裕的？
3、 理解实现共同富裕的过程
。
由此可见：实现共同富裕有先有后，所以，共同富裕不是
，也不是 ；实现共同富裕允许适当的贫富差异，所以，共同富裕不是 。
（2）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。为了实现共同富裕，
党和政府实施了四大区域战略：a ;
B ;c ;
d .除此以外，你还知道为了实现共同富裕，党和国家采取的措施： 。
（3）感受让创造财富的源泉涌流的方针。阅读教材中党和国家领导人接见优秀科技教育工作者的图片，思考党和国家领导人这样做的目的是什么？体现了我国的何种方针？二者之间有怎样的关系？
目的是： 。
方针是： 。
关系是： 。
（4）激发创业热情。阅读教材中严的故事，思考国家和社会为小严创业创造了哪些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？我们应该如何向小严
2011——2012学年度 学期
新 授 课 导 学 稿
课 堂 导 学
学习，实现自身价值和国家的经济发展贡献力量
。
三、 巩固练习：
张家有四兄弟，老大在国企当工人，月工资2800元，因企业改制，他购买了股票，每年亦10000元的分红；老二是农民，承包了20亩地，年收入3万元；老三开了一家小饭馆，每月收入4000元；老四在上研究生，在上学期间发明了一项专利，被一家企业看中，把专利卖给这家企业，每年收取10万元的专利费。
1、 张家四兄弟的收入属于我国现阶段分配制度中的哪种分配方式？
2、 老四与其他兄弟相比，说明了什么？
四、课堂小结：
请你对本节课的主要内容进行小结，用心整理一下自己本节课的收获。
。
2011—2012学年度第 学期
新 授 课 导 学 稿
板书设计
走向共同富裕的道路
走
向
共
同
富
裕
的
道
路
先富带后富
共奔富裕路
按劳分配为主体，多种分配方式并存。
健全各种生产要素按贡献参与分配的制度
共同富裕是社会主义的根本原则
让创造财富的源泉涌流
尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。
发挥自身才能，为国家经济发展作贡献。
导学后反思
2011—2012年度第 学期
新 授 课 导 学 稿
第 6 课时
课题 学会合理消费
学习目标
1了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化。
2学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
3通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
学法指导
运用“理论联系实际法”，列举你发现的新的消费热点，感受人们消费观念的变化。
运用“反思强化法”，对自己和同学们的消费行为进行反思，是否做到了合理消费。
课前预习
1、随着 的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化， 水平不断提高。
2、 ，是我们必备的生活技能。面对各种各样的消费品，我们要学会 消费。
3、我们应该树立 、 、 、 的消费观念。
2011——2012学年度 学期
新 授 课 导 学 稿
课 堂 导 学
一、问题导学
2011年4月17日，扬央行发布2011年一季度储户、银行家、企业家问卷调查报告。在众多投资方式中，选择“房地产投资”的居民达25%，虽然比上季减少1个百分点，但“房地产”仍是居民投资首选。其次为基金（21.9），股票（13.5）。
央行的上述调查报告说明了什么？这启示我们对于自己的财产应如何管理？又应当如何合理的进行消费？
二、课堂导学
阅读重点：现代消费观念有哪些新特点？如何进行合理消费？
1、 感受现代消费新观念。阅读教材中杨洲的烦恼，现代消费方式的新景观等材料，联系自己的所闻所感，思考现代社会消费观念有哪些新特点？这说明了什么？
（1）你发现新的消费热点有： 。
（2）这些新的消费热点说明人们的消费观念发生了变化： 。
2、学习掌握理财知识。阅读教材中对自己零花钱规划的材料，查阅理财方面的知识，思考我们应了解和掌握哪些方面的理财知识？了解这些理财知识对我们的成长有何意义？
（1）我们应了解和掌握的理财知识有： 。
（2）了解这些理财知识对我们成长的意义： 。
3、感受合理消费技能。阅读教材，结合自己消费过程中的具体感受，思考我们中学生应如何进行合理的消费？
（1）遇到下面一些问题时，你会怎么办？
A、朋友跟你借一笔数目不小的钱： 。
B你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有能力支付; 。
2011——2012学年度 学期
新 授 课 导 学 稿
课 堂 导 学
C、一些同学拥有某件名牌商品，怂恿你也买: 。
（2）中学生进行合理消费：a ;b
C 。
4培养绿色消费、精神消费新理念，阅读教材，结合自己的切身感受，思考为什么要培养绿色消费观念和注重精神消费？
（1）在日常的消费中，我们可以这样进行绿色消费：a
；b ；
C ；d ；e 。
（2）绿色消费的好处：a ;
b 。
(3) 注重精神消费的意义： 。
三、巩固练习
1、作为中学生，我们参与社会经济生活表现在（ ）
（1）关注国家经济建设；（2）日常的消费品；（3）日常的理财；（4）适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。
A(1)(2)(3) B(2)(3) C(1)(4) D(1)(2)(3)(4)
2、在消费时，你认为正确的消费观应是（ ）
（1）绿色消费（2）适度消费（3）注重精神消费（4）超前消费
A(1)(2)(3) B(2)(3)(4) C(1)(3)(4) D(1)(2)(4)
四、 课堂小结
请你对本节课的主要内容进行小结，用心整理一下自己的收获。 。
2011—2012学年度第 学期
新 授 课 导 学 稿
板书设计
学会合理消费
消费水平提高 消费观念发生
学会合理消费
理 环 节 精
性 节 俭 神
导学后反思
19
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
