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七年级语文上册-9童年导学案-冀教版.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6514926 上传时间:2024-12-10 格式:DOC 页数:6 大小:115.50KB
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资源描述

1、课题 9、童年学案 课前热身 温故知新说一说自己童年中印象最深刻的人或事,并谈谈对童年的感受。学习目标 有的放矢1、 了解作者笔下神奇、快乐、美好的童年。(重点)2、 鉴赏文章的语言美,意境美。(难点)3、 珍惜童年生活,保持一颗快乐向上的童心。指点迷津 授之以渔1反复诵读品味。2联想、想象, 涉及考点 形成网络 (总)引出童年的回忆 海边嬉戏 无忧无虑 热爱童年 (分) 原野漫步 快乐无比 ( 童年生活 ) 留恋 月夜浮想 神奇美好 (总)追忆童年,珍惜时光一 未雨绸缪1.预习(1)初读课文,至少三遍,要求读得准确、流利,不添字,不漏字。(2)有感情的反复品读课文,勾画出文章运用比喻、拟人、

2、排比等修辞的句子,体会文章的语言美,意境美。(3)记住本课中的生字、生词。(4)了解本文文体、作者及其作品。2.参考复习资料 中学教材全解3.小试牛刀 预习检测,(3分钟) (1)本文是一首散文诗。“ ”点明了文章的主要内容,让读者自然产生一种对那一生中最美妙时光的追求。本文选自- ,作者 ,浙江镇海人,文学史家,杂文家。俄国有一位伟大的作家写过一部同名小说,这位作家是 ,他的自传体三部曲是 、 、 。(2)根据课文内容,选词填空。a 我的心里也-(荡起,漾起)了一线笑痕。b在石榴花开得火一般红的时候,我骑在牛背上,缓缓地-(踱过,走过)了绿的原野。c在童年的宝座上,我跨着长虹,-(飞翔,遨游

3、)与大漠似的天空。 (3)解释下列加横线的词语。a白鸟在波涛上缓缓地翱翔。b晚风吹过垂柳,这上面散布着它的风韵。二 课堂探究1.自主学习(6分钟)(1)同学们,读罢此文,留给你的最初印象是什么? (2) 寻找童年请同学们跳读课文的24部分,寻找作者快乐、梦一般的童年生活。 (阳光、活力)童年在 原野 ( 童真、童趣) ( 恬静、欢快)以自己喜欢的方式再读课文2-4部分,感受作者笔下快乐、美好、神奇的童年。 2.合作探究(兵教兵)(12分钟)品味语言美、意境美 (1)分角色朗读:女生朗读第二部分,男生朗读第三部分,全班齐读第四部分。(2)精读24部分,勾画出你最喜欢的语句,并简述理由。(3)用“

4、我喜欢 ,因为 ”的句式说一句话。(4)你对童年有哪些记忆? 请用一句比喻句回答。-。重难点句子“笑脸照亮了我的童年”,这张“笑脸”指的是: 。 3.成果展示4.质疑解疑5.平行训练(8分钟)笑脸照亮了我的童年。 朝阳爬上海面,雾气散了,一万颗金星在波涛上跳动,第一线春光印进了小小的心;我在紫云英的绿茵上打滚,在暖洋洋的潮水里濯脚,听鹧鸪在嫩绿丛中试着它的新声,杨柳枝头盘绕着青油油的潮气,不知道这是云,是雾,抑是昨夜农家遗留下的炊烟? 白鸟在波涛上缓缓地翱翔,蓦地,像中了弹一样地直落到水面,又霍地飞了上去,它已经找到了它的丰盛的早餐。 雄健的翼子在蓝天里划开一线笑痕。我的心里也漾起了一线笑痕。

5、 心花开了,我笑着跳着,珍视我自己的童年。(1)选文的中心句是: 。(2)选文中作者借助了什么事物讴歌童年? (3)选文中作者写爬上海面的朝阳,逐渐散开的雾气,波涛上跳动着的金星,“我”在绿荫下打滚,在湖水里濯脚,听鹧鸪鸟吟唱,感受那似云似雾的朝气. 这些都是从 、 等角度写童年的快乐美好,然后点明主旨即 。(4)“笑脸照亮了我的童年”一句的含义是什么? (5)你怎样理解“心花开了,我笑着跳着,珍视我自己的童年”这一句话。6.画龙点睛三 提高拓展(10分钟) 童年的花裙子那年我才9岁。父亲在外地教书,我和哥哥尚在念小学,外公多病。一天清晨,母亲照例出门去了,清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为

6、一家人的生计奔忙着。7点多了,我还呆呆地坐在床沿上发愣,脑子里不断地回想着昨天老师的话:“明天六一节,各班的大合唱是要评奖的,服装一定要统一,女同学白衬衫、花裙子,男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子,只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳,又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日,哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过,可今天我该怎么办?想了许久,我无计可施,硬着头皮来到了学校。 心神不宁地走进教室,我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去,我更加不安了。不一会儿,老师进来了,叫大家依往日的队列排好队,先将合唱的曲目试唱

7、一遍。小小的我也怯生生地走进队列,在这群鲜艳的“花裙子”中,旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中,我竭力逃避着老师的目光。终于,试唱完毕。我逃也似的回到了座位,心里忐忑不安,慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于,预料中的时刻到了,老师在同学的众目睽睽之下,走到我身旁,用责备的口吻对我说:“你怎么不穿裙子,呆会儿的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水,倔强地点了点头。接着,同学们陆续到大礼堂去了,留下我孤独地坐在位子上,像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来,小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊!从那时起,那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚

8、郁悒中度过了这个终生难忘的“六一”节。 回到家里,终于忍不住满腔委屈,扑在桌子上嚎啕大哭,直哭得天昏地暗。母亲回来,听完了我伤心的“控诉”,阴着脸,一言未发。第二天,我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花,我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕,岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地将裙子扔开了,母亲无奈地叹了口气。后来,那条漂亮的花裙子因为我执意不穿,被母亲收进了箱底。 暑去寒来,时序更迭,我伴着“花裙子”的深深的记忆长天了。有了工作也就有了一份自己的收入,终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花

9、色各异的裙子,心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。 今日,当我忆起往事,写着这段心酸的故事时,我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心。 那童年的花裙子啊!1、给下列加点字注音并结合句意解释词语: (4分)忐忑不安( ) 众目睽睽( ) 啜泣( ) 恍惚郁悒( ) 2、本文的叙事线索是什么?(2分)答: 。3、一条花裙子使“我”经历了怎样的情感变化?(2分)答: 。4、文章的第二段“7点多了,我还呆呆地坐在床沿上发愣”,用一句话简述“我”发愣的原因,并用一个词准确概括“我”此时的心情。答:_5、作者为什么说这个“六一”节令“我”终身难忘?(2分)答: 6、“母亲回来

10、,听完了我伤心的控诉,阴着脸,一言未发。”请联系上下文,说说“母亲”此时的心情是怎样的?(3分)答: 7、文章结尾一句寄寓了作者怎样的心情?(3分)答: 8、你怎样评价文中的那位老师?你有过类似的经历吗?你当时的心情是怎样的?(3分)答:四 我的收获和质疑(教师:教学反思)9、童年学案答案预习检测1)童年 名家笔下的生老病死 唐弢 高尔基 童年、我的大学、在人间。2)漾起 踱过 遨游3)翱翔:展开翅膀在天空回旋地飞风韵:优美的姿态神情(多用于女子)一、画龙点睛(1)语言生动、婉丽秀美。(2)结构严谨,形式整齐(3)借助景物抒情,富有表现力和想象力。重难点句子“笑脸”是指“我”的欢笑,童年的快乐

11、和美好。所以,“笑脸”象征了一切快乐美好的事物。概括本文主旨:这首散文诗,作者回忆了自己梦一般的童年,赞美了童年的美好,歌颂了童年生活的瑰丽。(同时也反映了作者积极的乐观的生活态度-珍惜时间,把握快乐。)二、平行训练1笑脸照亮了我的童年。2选文借助朝阳下的大海来讴歌童年。3视觉、触觉、听觉 珍视自己的童年。4写出了童年生活的无忧无虑。5“我”的童年生活是美好的、无比快乐的。“心花开了”就是形容此时的心情无比灿烂;“笑着跳着 ”用行动表现出此时快乐的心;“珍视”是对过去美好生活的回忆,也是对未来的憧憬。三、拓展延伸1、略2、一条花裙子。3、无可奈何心神不宁不安胆怯痛苦委屈孤独忧郁永久创伤。4、不想给自己的家增加烦恼,也害怕因为没有裙子明天被老师批评,不让参加大合唱,很矛盾,很痛苦也很无奈。5、只是因为一条花裙子,被迫不能参加集体活动,第一次感到孤独和自卑,感到贫穷带来的无奈和委屈。6、既为女儿的遭遇不平和心痛,也为贫穷的生活无奈,想尽力达到女儿的要求,抚慰女儿心灵的创伤。7、对童年贫穷生活带来的创伤的慨叹,对自己因裙子伤害母亲的自责和愧疚。8、那位老师没有对孩子的耐心和爱心,不详细了解学生的实际情况就简单粗暴地伤害学生的童心,这样是错误的。6

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