第8课--课文生字网上查.doc

第8课 课文生字网上查
 教材分析：
本单元是继第二册学习因特网基础知识之后，再次学习因特网有关方面的知识，与前面学习因特网方面知识是不同的，从本课开始让学生们通过学习因特网相关知识，来解决学习、生活中遇到的一些问题。本课的立足点是让搜索引擎来解决查字典的问题。
学情分析：
从知识储备来看，首先，他们在低年级的语文学习中已经学会查字典了，其次，学生在三年级下学期也学习过一些关于因特网的知识，并了解了网址、搜索引擎、关键词等基本概念。从他们的学习兴趣来看，对于互联网知识的学习是非常感兴趣的。这些都有助于我们更好的提高教学效益。
教学目标：
【知识与技能】
【1】什么是搜索引擎。
【2】握有关搜索引擎的使用技巧。
【过程与方法】
【1】键词搜索信息的方法。
【情感态度与价值观】
【1】养学生高效有效地获取自己需要的信息的意识。
【2】养学生养成文明上网的习惯。
教学重点：
【1】学生了解搜索引擎及搜索引擎的使用技巧。
【2】学生掌握关键词搜索信息的方法。
教学难点：
【1】网址的输入及使用拼音输入关键词。
【2】使用目首检索在“汉语字典”网站上查找到待查生字。
课 时：1课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

情境
导入

师:同学们，大家喜欢过春节吗？自古至今，春节都是我们中华民族最为重要的节日。宋代的王安石就曾有诗描写过这一情景。
课件出示该诗原文
邀请个别读一读古诗。
师：刚才读的同学在个别字上拿捏不住，遇到这种情况，通常在家我们怎样处理？
师：大家说的很好，字典是我们学习的好助手，不过今天老师还要给你们介绍一个厉害的查字助手——因特网的搜索引擎。
板书并介绍课题：
课文生字网上查

学生个别读古诗

生：我通常在家里通过查字典来解决生字问题。
从学生们感兴趣的春节入手，既进行了传统文化的渗透，也是让学习离生活更近点。
从学生们熟悉的查词典切入，既是方便学生们学习中的借鉴，也方便帮助他们消除为难思想。
探学
新知
师：请同学们自学53-55页，打开“汉典”的主。
教师巡视，了解、指导学生自学情况。
师：大家都能快速的找到主页，接下来我们首先请一位同学说说我们平时用部首查字法是怎么查生字的。
板书：
找偏旁 检部首 查页码
数余画，查到字
师：请同学们首先圈出56页诗中自己想要了解的生字，再结合56-57页课本内容和板书，自己在“汉典”中查一查。
师：请大家相互交流一下自己是怎样查到这个字的。
师：请大家完成课本58页做一做的第1题。
学生自主对照课本打开“汉典”主页。
生：1.找出所查字的偏旁部首 ，数清部首笔画。
2.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
3.按页码找到“检字表”中相应的那一项，找出要查的部首。
4.数清除去部首的笔画数，按笔画排列顺序找到所要查的字。
生相互交流。
生完成练习。
该知识点难度不大，学生自学基本都能够完成。
培养学生自主学习的能力。

整合语文知识，引导学生学会知识的迁移。

培养学生“有序”的学习素养。

培养分享、合作学习意识。

课堂
小结
师：请一位同学说一说自己是怎样查到“屠”字的？
板书：
看、选部首 数余画，查阅字。
师：请大家说一说电脑查字典与我们平时查字典相比有哪些优点和不足？
师:大家总结的很好，希望你们两种方法都要掌握好，这样才能在生活中灵活运用。
说说自己的查字过程。

生：电脑查字不用翻页，方便快捷。缺点是必须要有电，必须要有网。
引导学生自主归纳知识

提示学生电脑使用的局限性，引导他们合理运用自己学过的知识与技能。
巩固
拓展
师：《元日》表达出春节的喜气洋洋。那我们的名字有表达出了父母怎样的期许呢？例如：*若水，*婉婷，*宇轩…… 你们都了解这些名字的含义吗？
今天，我们一起来做一个活动，利用自己的所学，在网上查一查每个名字的“字”或“词”，尝试了解一下爸爸妈妈为什么给我们取这个名字。
任务：
1、利用所学，查一查自己。
2、与临近的同学交流自己名字的含义。
师组织学生交流自己名字的含义，引导学生体会父母的用心。

生自己查找名字的后面部分，尝试了解自己名字的由来。

相互交流，丰富知识。
向大家介绍自己名字的含义，并说一句要对父母想说的话。

通过查自己的名字，达成一下教学目标：1、巩固知识；2、了家父母的期望与用心，感恩父母。
总结
激趣
1、师：今天我们学习了如何运用搜索引擎来解决我们学习中的一个问题，大家掌握的不错。除此以外，网络和搜索引擎还能帮助我们学习更多的知识。我将在后面的学习中给大家带来更多的知识与技能！
2、教师带领学生浏览后面的课程目录。
与教师一起浏览后面的课程目录。
引起学生们对后面学习的期待，保持持续的学习热情。
 教学反思：
一、教学内容要具备生活实践性  由于学生无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新奇刺激所吸引，计算机作为信息技术技术教学的媒介，能演示多变的图形、动听的音乐、绚丽的色彩，强烈刺激着学生的视听感官，吸引着学生的注意。学生有活泼好动的天性，以形象思维为主逐步向逻辑思维过渡。但学生形象思维较活跃。对于一些抽象的、枯燥乏味的知识使学生散失学习的兴趣，没有这样的兴趣，快乐学习就无从谈起，教学中要选择学生身边比较贴近的生活事例来丰富教学内容，让学生能引起注意，培养学习的兴趣。 
二、教学过程中培养创新能力   信息技术课中能借助Internet这个巨大的信息资源库以及计算机本身具有强大的计算、辅助、管理等功能。这样教学课堂中根据学生爱玩的特点，指导他们在玩中学，在学中玩，扩展他们学习电脑的兴趣；利用学生好胜的特点，结合教学内容让学生学会边动手，边观察，边分析，启迪他们在实践中进行科学的思维；教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，善于鼓励学生大胆质疑，认真听取学生发表的意见，并放手让学生大胆试一试。 
三、教学内容应注重学生开放性  在完成教学大纲中规定的教学目标的同时，可以根据学生的实际情况，安排不同的教学内容，有的学生基础知识比较好，就进行能力方面的训练。可以把自己的某个方面的能力提高很多；有的学生则在某方面的基础知识比较差，就在基础知识多下功夫。