求一个数的百分之几是多少导学案.doc

求一个数的百分之几是多少导学设计班级：六年级四班 执教者：赖玉婷学习内容：人教版小学六年级数学上册第85页例2及“做一做”。学习目标： 1、会把百分数化成小数或分数，并能在计算中灵活运用。2、会分析“求一个数的百分之几是多少”这类应用题的数量关系。3、能正确解答“求一个数的百分之几是多少”的应用题。学习重点：正确分析“求一个数的百分之几是多少”这类应用题的数量关系。学习难点：正确解答“求一个数的百分之几是多少”这类应用题。学习方法：自主学习-合作探究-检测反馈-总结交流导学过程：一、复习导入1、出示复习题（课件1）一筐苹果重25千克，卖掉了它的，卖掉了多少千克？引导思考：求一个数的几分之几是多少，应该怎样计算？生归纳：用这个数乘几分之几。学习列式计算。2、如果把这道题中的分数换成百分数呢？一筐苹果重25千克，卖掉了它的40%，卖掉了多少千克？引出课题：求一个数的百分之几是多少（板书课题）二、自学探究1、出示学习目标（课件3）指名朗读，集体认定本节课学习目标。2、出示自学提示（课件4）自学教材第85页例2，学完后完成自学练习，并在教材中标记出不理解的地方。同桌互相检查自学练习完成情况，交流疑问，将讨论中无法解决的难题记录下来。3、学生自学自学教材，找出不理解的地方；完成教材“做一做”。4、合作探究与小组内成员交流不理解的问题；互相检查练习完成情况。三、检测反馈1、出示自学检测题（课件5）2、学生板演第1题要求学生先计算分数，再计算小数；第2题引导学生用不同方法解答。3、检查、讲评，适时对学生进行鼓励。四、汇报交流1、通过自学，你学会（知道）了什么？2、生汇报3、总结：求一个数的几分之几是多少和求一个数的百分之几是多少，都要用乘法计算。而在计算过程中，可以将百分数化成小数或分数。把百分数化成小数，只要把小数点向左移动两位；把百分数化成分数，可直接化成分母是100的分数。（课件6）一个数百分之几五、巩固练习1、随堂练习1、一辆自行车原价312元，现价是原价的85%，现价是多少元?指名板演。工人叔叔要加工1500个零件，已经加工了90%，还剩下多少个没有加工?提示：看清问题再解答。2、拓展练习某学校去年购置了500张新桌子，今年学校又购置了30%的新桌子，那么学校现在一共有多少张新桌子?引导思考：要求一共有多少新子，必须知道什么？六、总结评价1、这节课你学会了什么？求一个数的百分之几是多少，用什么方法解答？解题关键是什么？2、你完成学习目标了吗？七、布置作业课本练习题第2题。板书设计：求一个数的百分之几是多少求一个数的几分之几是多少和求一个数的百分之几是多少，都要用乘法计算；要先把百分数化成小数或分数再进行计算。一个数百分之几- 3 -