数学教案-长方体和正方体.docx

数学教案二、长方体和正方体 1长方体和正方体的熟悉 （1）长方体的熟悉 教学目的 1 使学生熟悉长方体的特征，初步把握长方体的概念，建立和进展初步的空间观念。 2 培育学生动手操作和观看的力量。 3 通过学生的实践活动，培育学生学习数学的兴趣。 教学过程（） 一、复习 教师：我们已经学习了一些平面图形，都有哪些图形呢？ 二、新授 1 导入 教师出示教具，导入新课。 2 学习长方体的特征。 （1） 学生拿出自己预备的长方体。 （2） 讨论长方体的特征。 （3） 熟悉长方体的立体图形。 3 教学例2 三、稳固练习 1 以下图中哪些是长方体，哪些不是长方体，是长方体的指出它的长、宽、高。 2 推断题 （1）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（ ） （2）长方体有可能相邻的两个面的面积相等。（ ） （3）长方体的每一个面肯定是长方形。（ ） 3 说出下面长方体的长、宽、高各是多少厘米？ 四、家庭作业：第23页第1、2、3题。 （2）正方体的熟悉 教学目的 1 使学生把握正方体的特征，了解长方体和正方体之间的联系和区分。 2 培育学生观看、比拟、抽象概括的力量。 3 渗透事物是相互联系、进展变化的辩证唯物主义观点。 教学过程（） 一、复习 1长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。长方体的6个面一般都是（ ）形，也有可能有两个相对的面是（ ）形，（ ）面积相等；（ ）长度相等。 2有一个长方体，长5分米，宽3分米，高2分米，它全部棱的棱长之和是（ ）。 二、新授 教学正方体的特征 1 展现动画图像： （1） 将长方体的较长边缩短，使长、宽、高都相等。 （2） 将长方体的较短边延长，使长、宽、高都相等。 2 观看学具正方体。 3 连续展现动画图像，进一步明确： （1） 正方体的六个面是完全一样的正方形； （2） 正方体的12条棱长度相等； （3） 有8个顶点。 4 比照长方体和正方体，说出它们的一样点与不同点。 5 填表。 三、稳固练习 1 推断题。 （1）正方体的六个面面积肯定相等。（ ） （2）相交于一点的三条棱相等的长方体肯定是正方体。（ ） （3）长方体是特别的正方体。（ ） 2 一个正方体每条棱长3分米，它的棱长之和是多少分米？ 3 用一条长48厘米的铁丝折成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘米？ 四、家庭作业：第23页410题。