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师与道利用重要节日培养中职学生核心素养研究柏桧重要节日作为文化传承的载体，对于中职学生的成长具有重要意义。本文从核心素养的概念出发，探讨了重要节日与培养中职学生核心素养的关系，包括传统节日对于文化素养的培养、现代节日对于全球视野的拓展、节日庆祝活动对于社交能力的锻炼和节日心理对于情感素养的培养等多个方面。一、重要节日对中职学生成长的重要性节日不仅仅是庆祝活动，更是传承文化、培养情感、提升能力的机会。尤其对于中职学生来说，重要节日对于他们的成长和发展具有极其重要的意义。传统节日是中华文化的重要组成部分，丰富多彩的节日文化代表着不同的历史和传统。中职学生通过参与各种节日庆祝活动，可以了解和学习到不同节日的含义和历史背景，加深对传统文化的了解和认识，从而提升文化素养。现代节日对于中职学生全球视野的拓展具有重要意义。如今，跨文化交流日益频繁，中职学生通过了解和参与各种现代节日，如国际青年日、世界环境日等，可以开阔自己的国际视野，提升全球意识。重要节日对于中职学生社交能力的锻炼具有重要意义。节日庆祝活动是一种社交场合，中职学生通过参与各种庆祝活动，可以增强自已的交际能力和沟通技巧，培养自已的团队协作精神，提高自己的社交技能和社交素养，为今后的社会交往打下良好的基础。节日心理对于中职学生情感素养的培养具有重要意义。节日是一种带有情感色彩的庆祝活动，中职学生通过庆祝节日可以表达自己的情感需求，提升自己的情感认知和情感管理能力，增强自我调节和情感稳定性。二、中职学生核心素养的概念学生发展核心素养是指学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点三、重要节日与核心素养的关系（一）传统节日对于文化素养的培养传统节日不仅具有丰富的历史文化内涵，还蕴含着深厚的道德、伦理和人生哲学思想，对于中职学生的成长和文化素养的提高有着积极的促进作用。传统节日可以增强中职学生的历史文化意识。每个传统节日都有着独特的历史渊源和文化内涵，通过参与传统节日庆祝活动，可以帮助中职学生深人了解中国的历史和文化，提高其历史文化意识。传统节日可以培养中职学生的道德伦理观念，帮助其树立正确的价值观念和人生观念。比如，清明节是中国传统的祭祖节日，强调扫墓祭祖、缅怀故人，反映了中华民族的孝道精神。通过参与清明节的活109动，中职学生可以深刻体会孝道精神的内涵和重要性，提高自身的道德素养和人文素质。传统节日还可以促进中职学生的文化交流和互动。传统节日是中国文化的重要组成部分，不同地区、不同民族都有着独特的传统节日习俗和文化内涵。通过参与不同地区、不同民族的传统节日庆祝活动，中职学生可以了解和体验不同地域、不同民族的文化特色和习俗，提高自身的文化交流能力和跨文化意识。比如，端午节是中国重要的传统节日，在不同地区和民族有着独特的庆祝方式和文化内涵，如吃粽子、龙舟赛、荡秋干等活动。通过参与这些活动，中职学生可以了解和体验不同地区、不同民族的文化特色和传统，促进他们的文化交流和互动。传统节日也可以增强中职学生的民族自豪感和身份认同。中国是一个拥有五千多年历史文明的国家，拥有独特的文化传统和价值观念。通过了解和庆祝传统节日，中职学生可以感受到中国文化的独特魅力，增强民族自豪感和身份认同。（二）现代节日对于全球视野的拓展现代节日可以促进中职学生认识和了解国际社会，如圣诞节、万圣节、情人节等，通过参与这些节日的庆祝活动，中职学生可以了解和体验不同国家和地区的文化特色和生活方式，增强他们的跨文化交流能力，提高他们对于国际社会的认识和了解程度。现代节日也可以促进中职学生的语言和交际能力的提高。随着经济全球化的加速，外语已经成为中职学生必备的技能之一。参与现代节日的庆祝活动，中职学生需要与来自不同国家和地区的人们交流，这就需要他们具备一定的外语交际能力。通过与外国人交流，中职学生可以提高自己的外语水平和交际能力，也可以拓展人际交往圈子，结交更多的朋友和合作伙伴。现代节日也可以拓展中职学生的全球视野和思维方式，如世界地球日、世界环境日等是与全球环境问题相关的节日，这些节日的庆祝活动强调的是全球共同责任和合作。通过参与这些节日的庆祝活动，中职学生可以了解和认识全球环境问题的严重性和复杂性，拓展他们的全球视野和思维方式，培养他们的全球意识和责任感，（三）节日庆祝活动对于社交能力的锻炼参加节日庆祝活动可以让中职学生拓展社交圈，结交更多的朋友，建立广泛的人际关系。在社交过程中，中职学生可以借此机会了解和体验不同的文化和价值观，增强跨文化交流能力。参与节日庆祝活动可以提高中职学生的人际交往能力。节日庆祝活动通常需要中职学生与他人合作，共同策划和组织，这要求中职学生具备良好的沟通和协调能力；同时，中职学生也需要与不同性格、文化背景的人相处，可以锻炼自己的人际交往能力。参与节日庆祝活动可以提高中职学生的自信心。通过参与节日庆祝活动，中职学生可以展示自已的才华和能力，获得他人的认可和赞扬，增强自己的自信心和自尊心；同时，参与庆祝活动也需要勇于表达和展示自己的观点和想法，这可以让中职学生更好地表达自己，提高表达能力。参与节日庆祝活动可以锻炼中职学生的合作意识和团队精神。节日庆祝活动通常需要中职学生与其他人合作完成一项任务或策划一项活动，这要求中职学生具备良好的合作意识和团队精神。通过与他人合作，中职学生可以学会如何分工合作、如何互相支持和鼓励，从而培养出优秀的团队合作能力。（四）节日心理对于情感素养的培养节日心理可以促进中职学生的情感体验和情感表达，不同的节日有不同的情感主题，如春节的团圆和祝福、中秋节的思乡和团聚、情人节的浪漫和爱情等。参与节日庆祝活动可以让中职学生感受到这些情感，从而促进他们的情感体验和情感表达。比如，学生可以与家人一起包饺子、放烟花庆祝春节，与同学一起制作情人节礼物，等等。节日心理可以帮助中职学生建立积极的情感态度。在节日庆祝活动中，人们往往会感到喜悦、幸福和满足，这有助于他们建立积极的情感态度。对于中职学生而言，建立积极的情感态度有助于他们更好地应对压力和挫折，提高自信心和自尊心，培养健康的人际关系和良好的心理状态。节日心理可以提高中职学生的情感智慧。在参与节日庆祝活动的过程中，中职学生需要面对各种情感问题和冲突，如家庭内部的矛盾、朋友之间的误解等。通过理解和应对这些情感问题和冲突，中职学生可以提高自已的情感智慧，学会处理和解决情感问题，培养良好的情感管理能力。节日心理可以增强中职学生的情感体验和情感联结。参与节日庆祝活动可以让中职学生感受到人际关110修师与道系的温暖和亲密感，比如，与家人一起包饺子、（二）运用节日文化资源，提高学生的文化欣赏花灯、拜年等，可以增强家庭成员之间的情素养感联系和归属感；与同学一起参加校园文化节、1.利用节日文化资源构建教学场景运动会等，可以增强同学之间的友谊和信任。教学场景的构建是中职教育中的一个重要环四、重要节日在中职教育核心素养中的节。通过利用节日文化资源，可以营造出一个具有应用节日氛围的教学场景，让学生在这样的氛围中感受（一）设计节日庆祝活动，提升学生的节日文化的魅力。比如，在春节来临之前，可以在参与感和归属感教室里张贴春联、挂红灯笼、准备有春节特色的小在中职教育中，节日庆祝活动不仅是一种文化礼品等，能够让学生更好地融入节日氛围中。传承，还是提升学生参与感和归属感的重要途径。2.利用节日文化资源开展课程设计如何设计节日庆祝活动，使得中职学生更有参与感课程设计是中职教育中的一个重要环节，也是和归属感呢？帮助学生提高文化素养的一个重要手段。利用节日1.根据学生的需求和兴趣设计活动文化资源开展课程设计，可以让学生深人地了解节节日庆祝活动的主题应当围绕学生感兴趣的事日文化。比如，在国庆节来临之际，可以开展关于情进行设计，比如音乐、舞蹈、运动等。通过了解国庆节的课程设计，通过观看相关视频、阅读相关学生的需求和兴趣，设计出符合学生口味的庆祝活书籍，帮助学生深人地了解国庆节的历史渊源和文动，进而引起学生的浓厚兴趣。化内涵。2.增加活动的趣味性和互动性3.利用节日文化资源开展文化体验活动节日庆祝活动应当具有一定的趣味性和互动利用节日文化资源开展文化体验活动，可以让性，可以设置各种游戏、比赛、互动环节等，使学学生深人地了解传统节日，学习节日文化。比如，生积极参与其中。比如，在庆祝春节的活动中可以在端午节来临之前，可以开展包粽子的活动，让学设置剪纸、猜谜语等环节，增加互动性，让学生有生通过亲身体验包粽子的过程，了解端午节的由来更多的参与感。和风俗。3.注重营造欢乐、融洽的氛围五、结语节日庆祝活动应该有一种欢乐、融洽的氛围，在中职学生的成长过程中，重要节日的作用不可以通过装饰、音乐、美食等多种方式来达到这个可忽视。通过对传统节日和现代节日的庆祝活动、目的。可以选择一些适合营造节日氛围的场地，如节日文化资源的利用，可以有效培养中职学生的核花园、广场等，布置彩灯、鲜花等装饰物，准备一心素养，包括文化素养、全球视野、社交能力和情些传统美食，让学生在欢乐的氛围中感受传统文化感素养。在设计节日庆祝活动时，教师需要关注学的魅力。生的需求和兴趣，注重活动的趣味性和互动性，营4.加强活动的宣传和推广造欢乐、融洽的节日氛围，增强庆祝活动的意义和节日庆祝活动的成功与否与宣传和推广密切相内涵。同时，在利用节日文化资源拓展学生的文化关，可以通过多种途径来宣传庆祝活动，比如微博、素养方面，可以构建教学场景，开展课程设计和文微信、校园广播等，拓展宣传范围，吸引更多的人化体验活动。通过这些方法，可以有效提高学生的参与。综合素质，促进其全面发展。5.增强活动的意义和内涵基金项目：2 0 2 2 年大中小思想政治工作专节日庆祝活动不仅仅是一种娱乐方式，更是一项课题2 0 2 2 年天津市中等职业学校德育研个传递文化、传承精神的方式，可以通过让学生了究专项“德育场视域下利用重要节日培养中等职解传统节日的来历、文化内涵等方式，增强活动的业学校学生核心素养的实证研究”（项目编号：意义和内涵，让学生更加热爱传统文化，也更有文JJDYY202202003)。化归属感（作者单位：天津市物资贸易学校）111