三年级上册科学《我在哪里》教学设计.doc

三年级上册科学我在哪里教学设计教学内容：科学三年级上册第7课教学目标:1.会选择自己擅长的方式(如语言、图画)定性描述物体的位置。 2.意识到定性描述物体的位置对我们生活很有意义。 3.知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定。活动准备：1.教师准备：与本课内容相关的多媒体课件，多份校园简图与中国地图。 2.学生准备：思想上的准备：课前考虑在什么情况下需要确定物体的位置和怎样确定物体的位置。物质上的准备：水彩笔、图画本。活动过程一、情境导入，激发兴趣同学们，你们喜欢白雪公主吗？可是她现在遇到困难了（出示多媒体课件）白雪公主：“找不到果子在哪里，愿意帮助我吗？” 帮助百雪公主采果子：学生描述果子的位置。二、活动感知、引导探究描述生活中的位置。多媒体课件：白雪公主问：“同学们，你们在哪里？”学生选择喜欢的位置并描述。为什么一个位置能用两个不同的方位描述。（体现参照物的作用。）学生再选择位置不同的参照物描述自己的位置。观察教室的东南西北四个方位上有哪些物体？学生观察并描述。描述图上位置。回想校园四个方位都有哪些建筑。独立思考回答。在校园简图上识别图上位置。教师引导小组探究相互提问回答。应用识图方法识别中国地图。 将方位知识应用于生活。小游戏，找方向。全体活动，明确找到一个方向就可以辨别其它方向。多媒体课件：白雪公主迷路了。同学们，你们有什么办法帮助白雪公主回家。（学生分析并汇报。）多媒体课件：白雪公主的家。通过周围物体，确定百雪公主家的位置。（学生讨论汇报。）自由活动：多媒体课件：同学们，你们家周围都有什么呀？能画在纸上吗？（学生画自己家的位置。学生自评、相互评。）课堂评价：对自己在这节课的表现满意吗？拓展活动：思考：怎样确定轮船在大海中的位置。板书设计：4.我 在 哪 里 北（上） （左）西 东（右） 南（下）2