钓鱼的启示作业.docx

作业设计与思考

第一层次：基础题型。练习对象：全班学生——必做

一、听写词语（或看拼音写词语）

二、积累（抄写）描写月夜美景的语句，背诵自己喜欢的片段。
①晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
②不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
③鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
三、写出下列词语的近义词
乞求（请求）
往常（以往）
迅速（快速）
启示（启迪）
告诫（警告）
急切（迫切）

四、根据意思写出词语
1.形容非常舍不得。
（依依不舍）
2.非常小心，丝毫不敢疏忽。
小心翼翼）
3.不容争辩、辩解。
（不容争辩）
4.形容非常疲劳，一点力气也没有。
（筋疲力尽）
五、读句子，给带点字选择合适的解释

捞：①从液体里取出东西；②取得（多指用不正当的手段）
1.鲈鱼捕捞开放日。
2.他假公济私大捞了一把。欣赏：①享受美好的事物，领略其中的趣味；②认为好，喜欢。
3.我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。

六、小练笔 生活的启示

设计思考：

第一层次基础题型，是为了巩固课堂知识而设置的。

这类作业，人人必做。第一、二题重在语言积累，为学生日常正确读写积累语言基础；第三、四题重在语言理解，为学生日常阅读理解提供集中简单练习。属于基础知识的简单理解；第五题重在语言应用，是同一词语在不同语言环境中的理解应用，属于基础知识简单应用的题例变式练习。这些作业虽然简单却是巩固知识所必需的，学生做这些作业也不会感到多大困难，要求全班同学都必须独立完成。
第二层次：应用题型。练习对象：全班学生——选做
一、回顾课文内容填空
1.用三个“两字”词语归纳文章的行文线索（钓鱼）（放鱼）（启示
2.根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化