大班健康马路上的安全教案反思.docx

大班健康马路上的安全教案反思

一、说教材
　　活动内容
　　将来出版社大班教材《安康》中的内容。
　　活动目标
　　1、让幼儿懂得遵守交通规章的好处，知道根本的交通规章内容；
　　2、从小养成遵守交通规章的好习惯。
　　3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力
　　4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
　　活动重点
　　通过嬉戏知道根本的交通规章内容。
　　活动难点
　　从小养成遵守交通规章的好习惯。
　　二、说教法
　　情趣法：用具有亲和力的语言和幼儿沟通，激发幼儿的兴趣，使他们情愿参加活动。
　　引导法：幼儿是整个活动的主体，教师是引导者。
　　启发法：幼儿通过参加活动，了解了一些根本的交通规章，并告知四周的人,把爱心传递下去。
　　多媒体教法：在活动中借助了多媒体，充实了活动的内容，让幼儿知道不遵守交通规章会很危急甚至会损害到生命。
　　嬉戏法：本次活动以嬉戏为主，通过嬉戏让幼儿亲自全部参加，成为活动的仆人，认知并感受遵守交通规章的好处。
　　三、说学法
　　兴趣法：有动画歌曲，有课件图片，有嘉奖的交通标志卡片，有嬉戏用的很多道具，幼儿能不感兴趣吗？
　　观看法：通过看视频、看卡片能了解到一些根本的交通安全学问。
　　感受法：通过嬉戏让幼儿感受到遵守交通规章给自己带来的好处以及参加好动的开心心情。
　　嬉戏法：幼儿最感兴趣的就是嬉戏，在嬉戏中轻松欢乐地把握了学问，而且记忆深刻。
　　四、说过程
　　（一）律动入室
　　跟着动画歌曲《幸福拍手歌》进展律动，带着幼儿入室，让幼儿感受到自己是幸福的，为下一步做铺垫。
　　（二）谈话导入
　　点明主题，引起幼儿的留意。
　　（三）嬉戏活动
　　这两个环节是整个活动的重点局部。
　　1、嬉戏引起幼儿参加的兴趣，很轻松地让幼儿把握了学问。
　　2、通过嬉戏，让幼儿真实地感到遵守交通规章带来的好处。
　　3、能全部参加活动让幼儿感受到自己是生活的仆人。
　　4、通过过公路能让幼儿体会到成功者的开心心情。
　　（四）师幼互动
　　看课件图片让幼儿说说这些做法对不对，并说明理由，教育幼儿不做类似的危急动作；奖品都是交通标志，让幼儿熟悉常见的交通安全标志，丰富了交通学问。
　　（五）嬉戏出室
　　按手中的交通标志分组排队，跟着教师指示的红绿灯走出活动室。
　　这样安排再次让幼儿感受到如何在红绿灯指示下过公路，也为了让活动完毕。
教学反思：
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进展挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路?在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何安全过公路?孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活阅历与学问有机结合、形成互动、加强了孩子们对学问的记忆。活动最终，我们设置了嬉戏，让孩子们通过嬉戏把所知道的安全过公路的学问内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们催促身边的人要遵守规章，真正履行文明小使者的职责。