(部编)人教一年级上册4四季.docx

4 四 季知识与技能1会认尖、说、春、青、蛙等10个生字，认识言字旁、虫字旁、折文旁3个部首；会写天、四、是3个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.了解课文内容知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。 过程与方法 通过看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。 情感态度与价值观感受各个季节的美丽激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备生字词卡片、多媒体课件教时安排：两课时 第二课时课时目标图文结合，感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的感情。能有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程 一、创设情境激发兴趣。1、师唱歌曲,问：歌曲中的四个娃娃指的是谁？ 学生回答板书：春天 夏天 秋天 冬天师：春、夏、秋、冬就构成了一年的四季，每个季节有每个季节的特点，上节课大家交流了自己心目中的四季，今天老师带着大家再次走进这花一般的四季。板书 4四季二、创设情境，感悟课文。 1 、复习生字词 师： 在学习课文之前，我们先来问候一下本课的生字宝宝。 出示生字卡片， 开火车认读。 过渡:小朋友们和生字宝宝成为好朋友了,现在他们回到了课文，我们来看看课文。请看大屏幕。 2、 教师范读课文 (一)学习第一句 1、哪些小朋友喜欢春天，把描写春天的句子读一读。 （学生读课文） 2、小朋友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？出示春季图，请看，老师最喜欢（春天），图上画了哪些景物？（学生交流回答问题）3、找找看，书上哪段描写春天的？谁能读读这段？老师有问题了，什么是草芽呢？生：刚发芽的小草。师：对，你看插图刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！板书 草芽尖尖，春风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来（师动作提示），我们一起来做小草芽好不好？请小朋友们起立，哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道春天来了，小草芽心里真自豪呀，同学们能演好自豪的小草芽吗？我们一起来试试。4 师生齐做草芽尖尖动作5 那么应该用什么样的语气读?(学生体会读)6 指导朗读第一小节。（轻轻地、慢慢地）7 配上动作有感情地背诵第一节。（二）、自学夏、秋、冬1、真是一株株可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。其实夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，现在就请同学们同桌两人一组，选一个你喜欢的季节，先看看图，然后有感情的读一读，演一演。咱们一会来个表演大赛。学生分组活动，教师巡视。2、谁最勇敢，想第一个上台表演？你想表演哪个季节？学生分组展示，教师评价夏天，你表演得真好，我看到了圆圆的荷叶。秋天，你真了不起，把鞠着躬的谷穗演出来了，腰弯的这么厉害，一定结了丰收的果实。冬天，还把肚子一挺，好顽皮的雪人啊，你真是个优秀的演员。3 每个季节组的同学都表演的那么棒，现在我们把春夏秋冬连起来，一起来表演好不好？配动作有感情地朗读课文，背诵课文。五、仿写诗歌。1 小朋友个个都有当演员的天赋，那同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的样子也来编几句诗呢？老师先来编一个，谁来编？你编哪个季节的？2 播放课件“四季美景”，学生边欣赏边观察；每个季节都有哪些美丽的景物？3 师示范：桃花红红，他对小燕子说:“我是春天”。4 集体交流，教师相机点评。 板书设计4 四 季春天 草芽尖尖夏天 荷叶圆圆秋天 谷穗弯弯冬天 雪人顽皮