Unit2_第1课时名师教案.doc

教材版本：PEP小学英语四年级下册第二单元课题Unit 2 What time is it?课型对话课内容Part A Lets talk & Lets play主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。2. 能做简单的角色表演。二、教材解析本部分学习的核心句型是：What time is it? Its oclock. Its time for/to 教材通过John和吴一凡放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。本课时内容可使学生了解世界各地时间的不同，教师应制作形象、直观的教具或者PPT图片，创设语境进行练习。三、目标预设1. 能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能在具体情境中熟练运用句型What time is it? Its oclock.询问时间并回答；运用Its time for/to 描述到该做某事的时间。四、 重难点预设1. 重点：正确理解并能按意群有感情地朗读文本。2. 难点：能用本课时核心句型就时间及相应活动进行询问并回答。五、评价设计1. 通过听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Role play(Group work)活动检测目标1的达成情况；2. 通过Lets play的趣味活动及Pair work创编对话活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）Warm-upEnjoy the song “Round the clock”.通过歌曲热身，突出本单元核心话题时间。Lead in由歌曲内容，引导学生关注时间。通过呈现三组不同的场景图片，引出本课时重点句型What time is it? Its oclock. Its time for/ to 学生不仅可以在情景中理解上述句型的含义及用法，而且可以初步感知oclock和dinner这两个单词的发音，为下课时的学习奠定基础。呈现新课（Presentation）Guess and say看图片，猜情节。呈现Wu Yifan和John的图片，告知学生：School is over. 猜测并回答Where will they go?What will they do there?Watch and answer看动画，答问题。When do they go home? At 6 oclock. Listen and imitate听音，仿读。1. Listen to the radio and read after it. 整体感知。2. Read together. 齐读。3. Read in groups. 分组，教师可个别辅导。4. Read in roles. 选取各组学生，进行角色扮演。趣味操练（Practice）Role play Group work 小组合作，表演对话。Show timeThree levels: Good, Great, Wonderful。(此项活动和Listen and imitate部分共同检测目标1的达成情况)Lets play! Watch and imitate 播放此部分动画，学生在理解张鹏和Sarah间对话的同时，进行模仿跟读，进一步巩固核心句型在具体情景中的运用。Pair work 两人一组，运用所学句型，参照Lets play部分的游戏形式，就对方所在城市的时间及相应活动进行交流。可适当扩充对话使其完整流畅。教师应尽可能地开拓学生的思路，激活学生的知识储备，自由进行交流。小结（Summary）学生自由畅谈本节课的收获，之后通过板书指引学生将所学知识进行逻辑整理。如何询问时间并回答：What time is it? Its (oclock). 如何描述到该做某事的时间：Its time for/to 作业设计（Homework）1. Read the dialogue after the radio fluently.听录音，流利地跟读课文。 2. Make a conversation by using the key sentence patterns in your groups.组内运用核心句型创编新对话。 七、板书设计： Unit 2 What time is it?A Lets talk & Lets playWhat time is it?Its oclock.Its time for/to 八、课前预习作业1. 听Unit2 A Lets talk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词，在书上圈出不理解的地方。2. 回顾有关时间的英文表达法，并试着书写下来，以待课堂上进行交流。4