“五育”背景下高职院校学生社团育人模式研究.pdf

辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院二二三年第五期2018年袁习近平总书记在全国教育大会上指出袁要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系袁形成更高水平的人才培养体系曰2020年袁 中共中央尧国务院印发叶深化新时代教育评价改革总体方案曳袁明确了德智体美劳全面发展的育人观曰2022年袁党的二十大报告指出袁全面贯彻党的教育方针袁落实立德树人根本任务袁培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人遥 新年伊始袁各地纷纷推出实招袁布局2023年教育工作袁完善野五育并举冶育人体系遥 高校野五育冶能否落地见效袁关键在于构建党委统一领导的多元主体共同参与尧同向同行的野育人共同体冶遥 高职院校学生社团是高校野育人共同体冶的重要组成部分袁创新学生社团育人模式是时代对高职教育提出的重大课题遥一尧当前高职院校学生社团育人存在的困境大学生社团是高校学生根据自己的兴趣爱好袁通过自愿方式结成的一种群众性组织遥丰富多彩尧健康向上袁贴近学生尧贴近生活的社团活动拓展了学生成长空间袁使其成为大学生实现自我教育尧自我管理尧自我成长的重要平台和高校隐性育人课程的重要组成部分也1页遥 然而由于种种原因袁当前高职院校学生社团育人工作还存在一些问题遥渊一冤社团建设系统化设计与长远规划不足一些社团建设缺乏系统设计袁存在定位不准尧理念不明尧指导不够袁野自由冶发展等情况袁导致站位不高尧底蕴不厚袁内涵建设和深层次育人思考不足袁影响育人潜力的发挥曰部分社团发展缺乏长远规划袁社团活动间歇性开展袁缺乏长期的连续性尧规律性和系统性的经验参考袁 削弱了社团的稳定性和文化继承性袁使社团持续育人后劲不足袁影响育人的长效性遥渊二冤社团育人缺乏开放融合和系统思维社团组织者尧 活动策划者常常片面地看待社团育人袁 思考点和发力点往往只专注于本类别或本社团所直观对应的育人功能袁 而忽视其他育人功能的存在袁 使活动的策划只从一个点或一个面去考虑袁育人思维缺乏开放融合袁育人目标缺乏有机整合袁育人资源缺乏深入挖掘袁育人成效缺乏科学拓展袁育人空间缺乏系统集成袁导致社团内各育人因素之间的关联度尧衔接度低袁影响社团育人作用的发挥遥渊三冤社团活动缺乏文化精品和育人特色近年来袁高校学生社团活动日趋丰富尧多元袁但活动效果和质量却参差不齐遥 一些社团活动缺淤本文系2022年度辽宁经济职业技术学院教研教改课题野耶五育爷背景下高职院校学生社团育人模式研究冶渊LJZJY原2022-YB-07冤的阶段性成果遥作者简介院陈中华渊1977-冤袁男袁辽宁盘锦人袁讲师袁硕士袁研究方向院美术教育尧思想政治教育遥野五育冶背景下高职院校学生社团育人模式研究淤陈中华渊辽宁经济职业技术学院袁辽宁 沈阳 110122冤摘要院大学生社团是高校野育人共同体冶的重要组成部分袁具有独特的育人价值遥 当前高职院校学生社团育人工作存在着一些问题袁需要运用开放融合思维和系统思维袁以野五育冶为思考点和着力点袁在社团建设中融入野五育冶要素袁在社团活动中挖掘野五育冶要素袁使社团一切行为都围绕促进学生认知素质尧情意素质的全面发展和自我实现来展开袁实现野社团+五育冶融合育人袁切实提升社团育人实效袁助力学生全面发展遥关键词院高职院校曰野五育冶曰学生社团曰育人模式中图分类号院 G715文献标识码院 A文章编号院1672-5646渊2023冤05-0127-04思想政治教育与积极教育127JOURNALOF Liaoning Economic Management Cadre CollegeOF Liaoning Economy Vocational and Technical College乏思想性和文化性袁水准不高尧意蕴不深袁娱乐化倾向较重袁影响育人实效曰一些社团活动缺乏自身特色和创新性袁内容平淡袁形式僵化袁吸引力感召力不强袁影响育人引领力遥二尧野素能并举尧心手共育袁社团+五育冶育人模式研究教育是一种社会活动袁 需要遵循社会发展规律袁始终以培养社会所需各类人才为目的遥大学生社团作为大学的一部分袁 同样需要根据社会需求来开展育人活动袁 并把这一需求作为开展活动的出发点和落脚点也2页遥 新时代对高校人才培养提出了新要求院一是突出德育时代性袁把立德树人融入思想政治教育尧文化知识教育尧社会实践教育各环节也3页袁积极培育和践行社会主义核心价值观袁养成良好的个人品德和社会公德曰 二是突出综合素质培养袁改进科学文化教育袁强化体育锻炼袁加强美育教育袁重视劳动教育袁拓宽综合实践渠道袁实现学生德智体美劳全面发展遥立足时代要求袁针对当前高职院校学生社团育人现状袁本文提出野素能并举尧心手共育袁社团+五育冶社团育人模式遥渊一冤野素能并举尧心手共育袁社团+五育冶的内涵野素能并举尧 心手共育冶要要要就是社团一切行为都围绕促进学生认知素质尧 情意素质的全面发展和自我实现来展开袁充分利用其自由与发展尧学习与实践尧行动与反思的本质特征袁做到动脑与动手相融合尧 素养与能力互促进袁 着力培养学生品德尧素养尧知识尧技能袁激发学生全面发展的潜质和能力也4页袁实现野育心育人育德袁育手育技育能冶遥 野素能并举尧心手共育冶是野社团+五育冶的设计理念袁也是该模式的育人目标遥野社团+五育冶中的 野社团冶即高职院校大学生社团袁它是该模式的育人主体遥 野五育冶即德育尧智育尧体育尧美育和劳动教育袁它是该模式的构建要求遥 野社团+五育冶并非传统的某一类社团与对应某一野育冶的组合袁而是强调每个社团都应以野五育冶为思考点和着力点袁在保持其专业领域独特文化和特点的基础上袁充分整合自身优势尧特色和现有资源袁在社团建设中融入野五育冶要素袁在社团活动中挖掘野五育冶元素袁实现社团野五育冶遥 野社团+五育冶不是社团与野五育冶简单做野加法冶尧贴标签袁在社团育人过程中要突出野融合冶的特征袁通过环境的熏陶尧文化的浸润尧社团活动或项目的开展和实践袁让学生潜移默化获得整体素养的提升遥野素能并举尧心手共育袁社团+五育冶育人模式直指制约高职院校学生社团育人质量和成效提升的主要瓶颈和难题院 社团各育之间相互孤立尧割裂也5页袁关联度尧衔接度低的现状袁运用开放融合思维和系统思维袁使社团建设和活动的策划尧开展同野五育冶有机整合袁做到野五育并举尧五育融合冶袁助力学生全面发展遥渊二冤野素能并举尧心手共育袁社团+五育冶的实践路径1.社团+德育院野乐善冶要要要以德树人野社团+德育冶就是打破当前将大学生思想政治教育简单归到思想政治类社团或思政课的简单思维和做法袁鼓励学生社团在坚定理想信念尧厚植爱国主义情怀尧加强品德修养上下功夫袁结合实际深入挖掘尧积极拓展自身的德育浸润点袁将野德冶的元素内化到社团建设的方方面面袁 融入于社团活动的从始至终袁实现社团思政袁让社团的德育工作强起来遥 如袁学生社团建设尧社团活动旗帜鲜明地与马克思主义德育思想尧社会主义核心价值观尧中华优秀传统文化中所内蕴的德育元素相融合袁与我省优秀红色资源尧红色文化尧新时代先进典范及相关主题活动有机对接袁结合自身实际袁创造性开展活动袁进行建设袁在理论与实践的结合中实现思想政治教育全覆盖袁 在耳濡目染中培养学生大德大爱大情怀袁自觉争做野有理想尧有情怀尧有担当冶的时代新人遥2.社团+智育院野乐学冶要要要以智启人野社团+智育冶突出强调知识性学习与实践性学习相协调袁积极践行野人才培养冶和野专业实践冶功能袁在增长知识见识尧增强综合素质上下功夫袁通过社团活动活或项目为学生创设理论联系实际的空间袁让学生在实践中加深对知识的理解尧体验发现的乐趣尧获得精神的滋养尧实现能力的提升尧锤炼完整的人格遥 如袁社团活动与野1+X冶证书制度尧与新技术新工艺的学习应用相结合袁培养学生的自学能力尧创新能力袁实现求知问学与综合能力提升的双赢曰与各种赛事相结合袁以赛促学尧以赛增智曰与区域经济社会发展相结合袁以专业实践形式野长入冶经济尧野汇入冶生活尧野进入冶社会袁学以致用袁培养学生适应未来行业发展尧产业变化尧技术创新的能力遥3.社团+体育院野乐健冶要要要以体塑人野社团+体育冶 不仅重视体育强健身体的作用袁更注重体育精神的培育和弘扬遥体育运动类社团袁着眼于野以体育人尧锤炼意志尧定期展示尧备赛需要冶开展活动袁强化勤练尧常赛袁提高学生身体素128辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院二二三年第五期质及运动技能遥一般类社团袁着眼于野健康第一尧享受乐趣尧增强体质尧健全人格冶袁将体育精神有机融入社团建设袁实现以体育智尧以体育心遥如袁利用早晚时间开展体育锻炼袁督促学生走出野舒适圈冶袁走向运动场袁向自己的惰性尧体能尧运动技能发起挑战袁在运动中挥洒汗水尧磨炼意志尧享受快乐袁培养坚韧不拔的意志和乐观向上的品格曰 定期开展拓展训练袁打破学生以自我为中心的格局袁在活动中超越自我袁齐心协力尧积极进取袁培育团队协作精神和合作意识曰 适时开展一些体育游戏或体育竞技活动袁在娱乐与竞技中培养学生规则意识遥4.社团+美育院野乐美冶要要要以美化人野社团+美育冶就是以学生发展为中心袁主动从中国特色社会主义文化中汲取滋养袁 既充分利用好艺术美渊如音乐舞蹈尧绘画尧电影尧文学等冤尧自然美 渊以大自然为审美对象所感受和体验到的美冤尧社会美渊以社会生活中美好的人和事为对象所感受和体验到的美冤和科学美渊以科学的内容和形式为对象所感受和体验到的美冤等美育资源袁又深入挖掘社团活动本身所蕴含的美育价值袁 融会融合袁建构野传承美冶野践行美冶野创新美冶野传播美冶野融合美冶的活动机制和思路袁并用适当的方式把美的种子播撒在学生心中袁教会学生感知美尧发现美尧探索美尧创造美袁培养具有崇高审美追求尧高尚人格修养的高素质技术技能人才遥5.社团+劳动教育院野乐劳冶要要要以劳育人野社团+劳动教育冶就是通过社团建设尧社团活动将学生的个人生活尧 校园生活和社会生活与劳动教育有机融合袁多形式多层次开展劳动育人袁实现以劳润德尧以劳促智尧以劳健体尧以劳创美遥其实践主要可包括以下三类遥 一是社团+日常生活劳动实践遥 立足学生自我生活管理和日常行为养成袁通过整理内务尧清扫学习活动场所尧维护公共设施等袁让学生在实践中增强对劳动的认知袁培养劳动习惯袁树立崇尚劳动尧尊重劳动的劳动观念和自立自强意识也6页遥 二是社团+生产性劳动实践遥 依托创新创业尧技能大赛等开展生产性劳动袁锻炼学生在实践中发现问题和创造性解决问题的能力袁积累职业经验袁培育学生开拓创新的意识袁精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度袁 增强学生职业认同感和劳动自豪感也7页遥 三是社团+服务性劳动实践遥 定期开展校内外公益劳动尧 社区志愿服务袁积极开展社团下乡尧支教尧调研等社会实践袁带领学生深入基层尧了解社会尧贴近群众袁用脚步丈量祖国大地尧用眼睛发现中国精神尧用耳朵倾听人民呼声尧用内心感应时代脉搏袁把对祖国与人民的情感内化于心尧外化于行袁做到心中有魂尧脚下有根袁学思践悟尧知行合一遥三尧野素能并举尧心手共育袁社团+五育冶育人机制研究以野素能并举尧心手共育冶为理念袁以野五育并举尧五育融合冶为特色的野社团+五育冶长效育人机制的构建袁主要包括三个方面的核心机制遥渊一冤建立野社团+五育冶融合过程机制袁做好社团育人整体设计指导教师尧 社团负责人尧 社团骨干共同研究野社团+五育冶融合的阶段尧步骤尧载体和方式袁运用野有机关联式思维冶野整体融通式思维冶和野综合渗透式思维冶从社团建设到活动/项目开展袁对野五育融合冶的过程进行系统谋划尧整体设计袁让野五育冶常态化弥漫并渗透于社团育人的全过程尧各环节遥 对于社团袁应坚持一切活动或项目都是野五育融合式冶袁充分挖掘和发挥其野五育效应冶袁生成基于融合尧 为了融合和在融合之中的新型社团运行方式遥对于指导教师袁要对野五育融合冶理念有非常透彻的理解袁具备谋划野五育融合冶的意识和能力袁同时袁也要做好野上下连通冶的衔接工作要要要上接国家和学校的人才培养要求袁 下连人才评价的相关标准袁在此基础上思考如何更好地将野五育冶融入社团活动之中袁 在育人方式转变上作出积极探索袁实现基于融合尧为了融合和在融合之中的新型指导方式也8页遥 对于学生袁应积极主动参与其中袁形成基于融合尧为了融合和在融合之中的学习兴趣尧意识尧方法尧能力与习惯也9页遥渊二冤建立野社团+五育冶融合评价机制袁不断提高社团育人质量改变以往孤立地评价社团各育成效的做法袁以学生社团野五育融合度冶为评价单位袁整体评价社团育人效果袁以指标化尧板块化尧全面化为要求袁明确指标体系和评价标准曰完善学生社团野星级评定冶考核等制度袁与相应活动经费和政策挂钩袁把学生社团育人野软指标冶变成野硬约束冶遥 建立典型宣传示范机制袁 选树体现新时代精神和特征的品牌社团尧 品牌活动和指导教师典范袁 积极宣传展示袁形成良好舆论导向袁发挥榜样示范作用遥 健全指导教师工作评价和激励机制袁 如袁 制定相关政策尧制度袁对指导教师在工作量计算尧职称评审等方面给予激励袁突出育人实绩袁注重对履职绩效尧创新成果尧人才培养实际贡献的评价也10页袁进一步激发广大教师投身育人的活力与热情遥129JOURNALOF Liaoning Economic Management Cadre CollegeOF Liaoning Economy Vocational and Technical College渊三冤建立野社团+五育冶融合保障机制袁持续提升社团育人能力聚焦野保障五育融合真实有效尧持续发力冶袁需要从宏观尧中观尧微观三个层面进行整体保障遥宏观层面袁做好顶层设计遥围绕社团育人总要求袁充分发挥党委尧党总支尧党支部三级党组织的凝聚力和影响力袁调动团委尧团总支的积极性和创造性袁构建一级抓一级尧层层抓落实的纵向传导育人机制袁开展领导干部尧教工党支部等与学生社团结对尧帮扶和共建袁推动野社团+五育冶走深走实遥社团管理部门要充分履行把方向尧管大局尧促落实的重要职责袁将野社团+五育冶放到野三全育人冶的高度袁建构适应野五育融合冶的机制尧制度体系以及整体性的文化体系遥中观层面袁做好聚合发力遥社团管理部门制定学生社团管理工作指南袁 对学生社团的成立尧注销尧组织建设尧活动管理尧经费使用等提出规范化要求袁明确社团活动野负向清单冶遥 建立学生社团野孵化-扶持-激励-退出冶机制袁推进规范化建设曰加强社团育人培训研讨袁 促进社团不断提升育人能力遥 按照 野1名党务干部/思政教师+1名专业教师+1名辅导员冶的野1+1+1冶组合形式袁选优配强学生社团指导教师遥微观层面袁做好自我建设遥学生社团立足自身发展和育人需求袁明确办社理念尧发展定位袁凝练形成社风尧社歌袁完善社标尧社旗等袁培育社团精神文化袁厚积社团内涵和底蕴曰健全社团规章制度袁将野五育并举尧五育融合冶及要求和措施写进社团章程袁 以制度的形式固定下来袁 完善社团制度文化曰明确社团成员行为规范袁进行养成教育袁打造社团行为文化袁强化思想引领和文化浸润遥实施培根铸魂工程袁 严格学生社团骨干成员选拔与教育培养袁将社团骨干培养纳入野青年马克思主义者培养工程冶培训体系袁开设野社团骨干培训班冶袁启智润心袁全面提升社团骨干政治素养与业务水平也11页遥参考文献院也1页胡立.高校宿舍文化育人路径研究要要要以湖南省S高校为例也J页.学园袁2021渊11冤院81-83.也2页董立兵袁杨伟.大学体育社团立德树人的价值和对策思考也J页.武术研究袁2022渊7冤院125-128.也3页王晓娟袁徐艳.一体化视域下野英雄冶嵌入思政课的多维理路论析也J页.文教资料袁2022渊3冤院76-79.也4页王占锋袁李晶晶.基于OBE理念的叶建筑施工组织与管理曳课程教学研究与实践也J页.延安职业技术学院学报袁2021渊6冤院26-29袁33.也5页也8页也9页李政涛.野五育融合冶 提升育人质量也N页.中国教师报袁2020-01-01渊3冤.也6页罗娅君袁周广均袁周志凌袁陈曦袁罗先凤袁徐其勇.新时代高校劳动教育体系构建与路径探索也J页.宜宾学院学报袁2022渊9冤院67-72.也7页教育部.大中小学劳动教育指导纲要渊试行冤也EB/OL页.http院/ 也J页.职业教育 渊中旬刊冤袁2022渊3冤院78-80.也11页汤铭.高校学生理论社团促进大学生主流意识形态认同研究也D页.西安院长安大学袁2020.渊责任编辑董芳冤130