第一课时--浇花--口算两位数加一位数.doc

第一课时 浇花 口算两位数加一位数、整十数（不进位）备课时间 课型 审阅人 授课时间 第 周 星期 编号 一、教学内容信息窗1内容及相关练习 二、教学目标： 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。 三、教学重、难点 重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。 难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系四、教学方法 教师指导，学生合作探究五、教具准备多媒体课件、小棒、计数器六、教学过程： 活动一： 导入新课 师：同学们！春天来到了。校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。 师：同学们，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？ 学生自由发言 活动二： 探究新知 师：（出示情景图，引导学生观察图）根据情景图，你能提出什么问题呢？学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，有选择的板书。 1、教学两位数加一位数亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 先引导学生列出算“26+3=”，再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。 师：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 2184+53 师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？ （针对学生表现情况，即时表扬或奖励） 完成自主练习第1题学生自主练习，完成后选几题说一说。 2、教学两位数加整十数师：亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，你还想解决哪个 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ 先引导学生列出算式：26+30=（棵）或30+26=（棵） 师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导） 师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？ （1） 26+3056（2）十个十个的数26、36、46、56 师：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 453010+36 师：谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？ 完成自主练习第3题学生自主练习，完成后选几题说一说。活动三：总结归纳完成下列计算24+3= 52+3= 46+2= 36+3=24+30= 52+30= 46+20= 36+30=通过计算，你有什么发现？学生说一说，引导学生总结两位数加一位数、整十数的计算方法。活动四：课堂小结：今天你学会了什么？有哪些收获？七、作业布置：八、板书设计：100以内数的加法（不进位）、亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ 26+3=29(棵) 26+30=56(棵)九、教学反思：