第一课时口算整十整百的数乘一位数.doc

第一课时 口算整十整百的数乘一位数
教学内容：教材56、57页例1及练习十二的相关练习及补充练习。
教学目标：
1．通过学习帮助学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。
2．培养学生的口算能力和类推能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯
教学重点：理解算理，掌握口算方法
教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习准备
口算：
同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。
6×4= 8×5= 2×9= 3×9=
3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=
师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。
二、学习新知：
1、 导入新课，引起兴趣。
（1）出示主题图。
提出如下问题：从这幅图上，你知道了些什么？

2 ．小组交流，探索算法
出示例1情境图
（1）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？
师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。
（2）小组反馈：（预设）
①3个20是60；20+20+20=60
②2个十乘等3于6个十 20×3=60
（3）师：结合小棒图，谁明白这种算法了，把你的想法和大家说一说。
（4）这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。
（听算，学生在练习本上写下，集体订正。）
40×3= 2×400= 20×6= 2×7=
50×3 = 4×600= 7×30= 20×7=
（5）提出问题：整十整百的数乘一位数该怎样计算呢？把你的想法和同桌的同学交流一下。
①全班交流算法
②教师小结
三、巩固练习
（1）口算卡片出示，抢答。
10×4= 10×6= 10×7= 20×4= 40×6= 200×4=
（2）完成练习十二的1题。

①学生独立完成在书上。
②师：通过计算你发现了什么规律？
③师：用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算比较简便呢？
④学生交流回答后，师小结：可以先用一位数乘整十整百整千的数前面的数，再看另一个因数末尾有几个零，就在积的末尾添上几个零。
（3）完成练习十二的11题。
①学生独立审题，指名说明题意。
②独立填写，集体订正。
③对学生进行节约用钱的教育。
（4）补充练习
①课件出示

景区的电瓶车司机每天上午和下午各工作4小时，第小时运送游客50人，一天一共运送游客多少人？

②提出问题：从题目中你知道了哪些数学信息？该怎样解答。
③学生独立列式计算。
④展示学生的不同算法。
四、布置作业
练习十二的2题，3题。
五、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？