第一章绪论应用文写作演示文稿1省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,应用文写作,1/35,一、应用文含义,国家机关、企事业单位、社会团体以及个人用以处理公私事务、传输信息及其它交际活动中所使用含有一定格式、直接实用文章。,二、开设应用写作课目标,为了个人工作需要,社会发展需要,本身智能结构需要,大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌，但一定要写应用文，而且非得写得既通顺又扎实不可。,叶圣陶,2/35,应用文写作,第一章 概 述,一、应用文概念和历史沿革,萌芽期发展期高峰期稳定时新崛起,（一）应用文溯源,应用文萌芽期奴隶社会,应用文有其产生、发展过程。应用文在我国已经有,3500,多年历史，我国最早文字,殷墟甲骨文,，就其内容和形式来看，就是原始应用文雏形。,甲骨文应用文最早载体,周代,尚书,我国第一部应用文集,盘庚迁都诏：,动员全体人民越过黄河迁往殷。,越王勾践三军令：凡我父兄昆弟及国子民，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越王之政。,3/35,伴随社会经济发展和国家产生，除了民间应用文日益丰富外，国家机关等适应公务需要应用文发展更加快,秦代制诏谕奏，汉代表疏律令，魏晋简牍署书，唐宋条文律令，明清史册文翰,都是应用文。,第一次确立了上行文与下行文区分以及各自文体名称：,上行文：章、表、奏、议,下行文：制、诏、策、戒,秦代建立了我国最早汇报制度,统一文字是应用文体规范化主要条件,要求了上奏公文提行、空格制度,应用文发展期：秦汉南北朝,4/35,应用文写作理论萌生,曹丕典论论文,“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”,“盖奏仪宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”,刘勰文心雕龙,对文体格调及写作技巧有精辟叙述,出师表,：诸葛亮,写得有理、有力、有节、有情,5/35,应用文高峰期唐、宋,、唐宋应用文体式规范、文优字美,对书写要求更细致,公文避讳制度“贴黄”,、,唐宋应用文杰作迭出、格调多样,魏征,谏太宗十思疏,和,十渐不克终疏,陆贽,奉天请罢琼林大盈二库状,和,论两税之弊须有厘革,欧阳修,与高司谏书,王安石,上仁宗皇帝言事书,苏轼,上梅直讲书,和,大雪论差役不便札子,曾巩,寄欧阳舍人书,6/35,应用文稳定时元、明、清及民国时期,元代应用文延续与民族特色,明太祖改革应用文努力,清承明制，应用文平直呆板,治安疏,海瑞,7/35,应用文崛起,1911,辛亥革命后，应用文革新运动,1951年9月，中央人民政府政务院颁布公文处理暂行方法，把国家公文要求为7类12种：汇报、签报；命令；指示；批复；通报、通知；布告、公告、通告；公函、便函。,1957年10月，国务院办公厅颁发了关于公文名称和体式问题几点意见，对文种划分和名称作了以下改动：,命令、令；指示；汇报、请示；批复、指示；通知、通报；布告、通告；函。,1981年2月，国务院办公厅公布了国家行政机关公文处理暂行方法，把公文种类要求为9类15种,：,命令（令）、指令；决定、决议；指示；布告、公告、通告；通知；通报；汇报、请示；批复；函。,1987年，国务院办公厅公布了国家行政机关公文处理方法，比81年增加了“会议纪要”。,1993年，国务院办公厅又对1987年颁布,“,方法,”,进行了修订，对行政公文种类做了较大调整，增加了,“,议案,”,，去掉了,“,布告,”,、,“,指令,”,、,“,决议,”,，把,“,请示,”,和,“,汇报,”,明确分开。,8月，国务院又公布了国家行政机关公文处理方法，去掉了,“,指示,”,，增加了,“,意见,”,。,8/35,应用文概念、种类,一、应用文含义,国家机关、企事业单位、社会团体以及个人用以处理公私事务、传输信息及其它交际活动中所使用含有一定格式、直接实用文章,二、应用文种类,1,、行政公文类：,包含命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、汇报、请示、批复、意见、函和会议纪要等。,2,、事务文书：,包含调查汇报、工作总结、述职汇报、简报、计划、规章制 度和会议材料等。,3,、规章制度文书：,如条例、方法、细则、要求等。,4,、,会务文书：,如 会议通知、开幕词、闭幕词、会议统计等,5,、礼仪文书：,如 表彰信、慰问信、请柬、欢迎词、感激信等,6,、,职业文书,：,如 简历、职业生涯规划书、述职汇报、劳动协议等,第一章 绪 论,9/35,应用文写作,第一章 绪 论,7,、科技类：,如毕业论文、学术论文、专利申请书、试验汇报等。,8,、财经类：,如市场预测汇报、市场调查汇报、经济活动分析汇报及经济协议等。,9,、司法类：,如诉状、辩护词、公证书和判决书等。,10,、传输类：,如消息、通讯、特写和广告等。,另外，专用类还有外交、军事等，但因为其使用太专一，这里就不一一赘述了。,10/35,应用文写作,应用文特点和作用,一、应用文特点,（一）实用性,即应用性，是应用文写作一个本质特征,。,（二）真实性,即真实性，要求实事求是，忌空话、大话、假话，忌 虚张声势、哗众取宠,。,（三）规范性（程式性）,1,、格式规范：如公文格式,。,2,、语言规范,。,（四）特定性,作者与读者特定,（五）时效性,11/35,应用文写作,二、应用文作用,1,、领导和管理作用 它是制订、传达、落实党和国家方针政策以及法律、法规载体和工具。,2,、规范和准绳作用,3,、联络和知照作用,4,、依据和凭证作用,它是保留、积累各种文件资料，真实统计历,史主要证据,5,、宣传和教育作用,6,、交流信息作用,应用文特点和作用,12/35,第二节,应用文要素,一、主旨（主题）,1,、主旨含义,主旨，是指应用文中心意思火基本观点，是作者对客观事物和材料总看法和评价。,2,、主题要求,正确、集中、鲜明、深刻主旨是文章灵魂，是文章统帅,例：关于,当代青年,消费,问题调查汇报：消费观念、消费现实状况、消费趋势和消费结构,3,、,应用文主题表现方法,1,）、标题显旨,三季度物价水平再次转降 出口增速趋于稳定,2,）、开头点旨,3,）、结尾点旨,13/35,第二节,应用文要素,二、材料,1,、材料含义,材料是作者为表现应用文主旨所搜集或积累一系列事实、数据和事实。材料是应用文写作基础。,2,、材料起源,理论材料和事实材料,直接获取和间接获取,3,、选择材料标准,要围绕主题选择材料,选择真实可靠材料,选择经典材料,选择新奇材料,4,、材料作用,材料是应用文基本要素之一，是主旨形成基础,14/35,第二节,应用文要素,三、结构,1,、结构含义,所谓结构，就是文章内部组织结构，通常也称篇章结构。它既是文章内容主要表现形式，也是作者思绪在文章中详细表现。,所谓谋篇，就是把各段（章）恰当地组织成一个有机整体，全方面地表示一个完整意思。,2,、谋篇标准与要求,文章篇章结构要正确反应事物发展规律和内在联络。,文章篇章结构要服从表现主题需要。,文章篇章结构要表示不一样文体特点。,文章篇章结构要做到：严谨、自然、完整、统一。,15/35,第二节,应用文写作要素,三、结构,3,、谋篇方法,（,1,）开头与结尾,开头：概述式、提问式、目标式、依据式、说明式,结尾：总结式、号召式、说明式、惯用式、,（,2,）过渡和照应,过渡应用：内容开合处；意思转换处；表示变动处,照应形式：首位照应；前后照应；题文照应,16/35,第二节,应用文写作要素,三、结构,（,3,）段落和层次,段落设置注意：单一性、联络性、适度性,层次,1,）、层次安排方式：,A,、总分式,C,、并列式,B,、递进式（意见、汇报、通报、议案、经济活动分析汇报等文体）,D,、时间次序式（对某个事件通报、对某项工作进展汇报、对一些事物或事故调查汇报等）,2,）、层次表述方式：,A,、用小标题表示,如：,中共中央关于加紧农业发展若干问题决定,一文各层次间即用下述小标题表示：,（一）统一全党对我国农业问题认识；,（二）当前发展农业生产力二十五条政策和办法；,（三）实现农业当代化布署。,B,、用数量词表示,如：一、二、三、四,.,，（一）、（二）、（三）、（四）,.,1,、,2,、,3,、,4.,，,A,、,B,、,C,、,D,、,。,C,、用词、词组表示,17/35,第二节,应用文要素,四、表示方式,表示方式，指撰写文章所采取详细表述方法和形式。表示方式有五种形式：叙述、描写、抒情、说明和议论。应用文最惯用是,叙述、说明和议论。,1,、叙述,（,1,）叙述含义,叙述是把人物经历、事件发展和事情改变过程表示出来一个方式。这是一个最基本、使用频率最高表示方式。,（,2,）叙述人称,文章中叙述人称，是作者在叙述时立足点、观察点。应用文中人称，主要有第一人称和第三人称。,应用写作普通多用第一人称，但一些反应客观事件文种，如调查汇报、消息、通讯等则倾向采取第三人称。,（,3,）叙述方式,概述、详述、散述,顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。,18/35,第二节,应用文要素,四、表示方式,2,、说明,（,1,）说明含义,说明，就是用简练明了语言对事物性质、形状、用途、成因、结构、功效、特征等加以讲解和介绍。,说明对象能够是详细事物，如山川、河流、草木、虫鱼、工艺、文物、产品、机械等，也能够是抽象事理，如观念、定义、法规、典章制度、学术流派等。,（,2,）常见说明方法,定义说明,分类说明,举例说明,比较说明,数字说明,引用说明,图表说明,19/35,第二节,应用文要素,四、表示方式,3,、议论,（,1,）议论含义,议论就是作者对客观事物进行评论。,（,2,）议论三要素,论点、论据、论证。,（,3,）,论证方式,归纳法 例证法 类比法,引证法 对比法 反证法,喻证法 归谬法 因果法,20/35,应用文写作,第一章 绪 论,五 应用文语言,(,一,),应用文语言表述要求,准确、简明、质朴、庄重、得体、。,称谓词：本、我；贵、你；该等。,引叙词：依据、按照、遵照、为了、接、悉、近悉、惊悉、收悉、为,特、前接、近接等。,经办词：兹经、业经、前经、即经、复经、均经等。,承转词：为此、据此、故此、总而言之、总而言之、总之等。,期请词：请查照、希即遵照、希、敬希、请、拟请、恳请、烦请、务求等。,商洽词：当否、可否、妥否、是否可行、是否妥当、是否同意等。,受事词：蒙、承蒙等。,命令词：令、着、特命、责成、着即、切切、毋违、不得有误、严格办理等。,目标词：请批复、函复、指示、通知、批转、转发等；查照办理、遵照办理、参考执行等；周知、知照、立案、审阅等。,表台词：照办、同意、可行、不宜、不可、同意、不一样意、遵照执行等。,结尾词：此致、此布、特此汇报、为要、为盼、为荷、特此函达、敬礼、谨致谢忱等。,21/35,应用文写作,第一章 绪 论,（二）,应用文专门用语,1.,称谓词,即表示称谓关系词,“,本,”,、,“,我,”“,贵,”,、,“,你,”“,该,”,，后面加上所代表单位简称。如：部、委、办、厅、局、厂或所等,。,2.,领叙词,依据 按照 为了 接,前接或近接,遵照 敬悉 惊悉,收悉 为,特,现,以下,应用文领叙词多用于文章开端，引出法律、法规以及政策，指示依据或事实依据，也有用于文章中间，起前后过渡、衔接作用,。,3.,承转词,为此 据此 故此 鉴此 总而言之 总而言之 总之,22/35,应用文写作,第一章 绪 论,4,、追叙词,前经 均经,业经 即经 复经 迭经,应用文中有时需要简明追叙一下相关事件办理过程，为使追叙内容出现得自然，经常要使用一些追叙词语。,5.,祈请词,希 即希 敬希 请 望 敬请 烦请 恳请 希望 要求,使用祈请词目标在于造成机关之间相互敬重、友好与协作气氛，从而建立正常工作联络。,6.,结尾词,此布 特此汇报,(,通知 批复 函复 函告,),特予公布 此令 此复敬礼 致以谢意 谨致谢忱 为要 为盼,23/35,应用文写作,第一章 绪 论,7.,商洽词,又称问询词；用于咨询对方意见和反应，含有探询语气。有：,是否可行 妥否 当否 是否妥当 是否能够 是否同意 意见怎样,这类词语普通在公文上行文、平行文中使用。,8.,受事词,受事词即向对方表示感激、感激时使用词语。如：,蒙 承蒙,9.,命令词,命令词即表示命令或告诫语气词语。用以增强公文严厉性与权威性，引发受文者高度注意。如：,表示命令语气语词有：,着 着令 特命 责成 令其 着即,表示告诫语气词语有：,切切 毋违 切实执行 不得有误 严格办理,24/35,应用文写作,第一章 绪 论,10.,目标词,请批复 请函复 请指示 请通知 请批转 请转发,用于下行文词语，如：,查照办理 遵照办理 参考执行,用于知照性文件词语，如：,周知 知照 立案 审阅,11.,表态词,又称回复用语，即针对对方请示、问函，表示明确意见时使用词语。如：,应 应该 同意 不一样意 准予立案 特此同意 请即试行 按照执行 可行 不可行 迅即办理,在使用上述词语时应对公文中下行文和平行文严加区分。,25/35,应用文写作,第一章 绪 论,言之有物（内容厚重，代表性，真实性）,言之有理（主题明确，有针对性）,言之有序（组织结构安排，有规范性）,言之有文（语言准确，接收通俗易懂）,立意,-,选材,-,构思,-,谋篇,-,撰写,“有感而发”,-,“受命而坐”,26/35,应用文：,关于拨付,年国家助学奖学金请示,番禺区财政局：,依据粤财教,214,号文件通知，广东省,财政厅提供我院,年国家助学奖学金,44.65,万元，请予拨付。,二九年三月二十日,27/35,诗歌：,偶 然,徐志摩,我是天空里一片云,/,偶然投影在你波心,你无须讶异,/,更无须欢喜,在转瞬间消失了踪影。,你我相逢在黑夜海上,/,你有你，我有我，方向,/,你记得也好,/,最好你忘记,/,在这交会时互放光亮！,28/35,散文：,希望有一天，我能找到梦想中江南小镇。有细细流水，弯弯小桥，婀娜垂柳。能在雨后闻到泥土味道，旧旧房屋在冬季溶雪时刻有长长冰棱，底下有抢吃冰棱天真孩童。有长长石子小路，挨水地方能找出海藻似绿绿青苔,在阳光下，我能看见飘浮在空中尘埃，如同看到微颤颤生灵羽毛。再买架有精巧雕刻古筝，他们是我眼里宝。,29/35,小说,受戒,姐妹俩长得很像，性格不一样。大姑娘很文静，话极少，像父亲。小英子比她娘还会说，一天咭咭呱呱地不停。大姐说：,你一天到晚咭咭呱呱,-,像个喜鹊！,你自己说！,-,吵得人心乱！,心乱？,心乱！,你心乱怪我呀！,二姑娘话里有话。大英子已经有了人家。小人她偷偷地看过，人很敦厚，也不难看，家道也殷实，她满意。,30/35,偶 然,徐志摩,我是天空里一片云,/,偶然投影在你波心,你无须讶异,/,更无须欢喜,在转瞬间消失了踪影。,你我相逢在黑夜海上,/,你有你，我有我，方向,/,你记得也好,/,最好你忘记,/,在这交会时互放光亮！,应用文：,关于拨付,年国家助学奖学金请示,番禺区财政局：,依据粤财教,214,号文件通知，广东省,财政厅提供我院,年国家助学奖学金,44.65,万元，请予拨付。,二九年三月二十日,31/35,应用文写作,应用文与文学作品比较,应用文,文学作品,功效,实用,艺术审美,选材,写实（绝对真实性）,虚构（艺术真实）,主题表现,显豁明白,含蓄委婉,语言,准确、简练,朴实、规范,形象性、情感性,暗示性、独创性,社会作用,治理国家，管理社会，规范行为。,服务社会，教育人民，感化行为,写作格式,规范格式,自由灵活,适用范围,特定对象,没有特定对象,32/35,33/35,应用文写作,第一章 绪 论,第一章 综合练习,一、选择题,(,每个选择题有,4,个待选答案，其中最少有,1,个正确,),1.,以下词语表示,“,咨询,”,有：,_,。,A.,是否可行、妥否、当否、是否同意,B.,蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意,C.,敬希、烦请、恳请、希望、要求,D.,可行、不可行、希望、妥否,2.,以下词语表示,“,期请,”,有：,_,。,A.,是否可行、妥否、当否、是否同意,B.,蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意,C.,敬希、烦请、恳请、希望、要求,D.,可行、不可行、希望、妥否,34/35,应用文写作,第一章 绪 论,3.,记叙要素齐全是以下哪组？,_,。,A.,时间、地点、人物、事件、对话、情节,B.,时间、地点、人物、事件、描写、对话,C.,时间、地点、人物、事件、原因、结果,D.,时间、地点、人物、事件、描写、情节,4.,论据可简单地分为两类，这两类是,_,。,A.,理论论据,B.,事实论据,C.,直接论据,D.,比喻论据,35/35,