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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,第一单元 神奇货币,第一框 揭开货币神秘面纱,第1页,股市上涨欣喜万分,交易失败极度沮丧,终究是什么让他们神情不一，情绪不一样?,股票上涨欣喜万分,交不起学费而神情苦恼,拿到工资开怀大笑,第2页,莎士比亚在雅典卡门中借主人公卡门之口说：“金子！黄黄，发光，宝贵金子！这东西，只这一点点，就能够使黑变成白，丑变成美，错变成正确，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”,第3页,第一单元 生活与消费,第一课 神奇货币,一、揭开货币神秘面纱,第4页,情景一,小林父亲买彩票中了个二等奖20万元人民币，一家人正在讨论怎么花这20万。,父亲：我想我们家应该换辆车，这么我跑业务也显得气派些。,妈妈：现在股市多牛气冲天，我们把钱投到股市，必定挣大钱。,奶奶：你们都把钱用了，小林上大学花钱怎么办？,。,第5页,情景二,近年来，在网上有不少商贩公开叫卖“个性现金”，其价格是人民币相同面值5到10倍以上。经过调查发觉，这些被热炒“个性现金”其实就是现金号码与个人生日相同，而且大多属于正流通中人民币。,对于该行为，网上存在不一样看法，有网友认为这是一个违法行为，应该果断阻止，也有网友持不一样意见。某网友认为，个性现金作为礼品赠予挚友，是一个很时尚行为，假如有机会还会高价收藏一些含有特殊号码人民币。,第6页,用户在超市挑选商品,这些商品种类繁多，它们有什么共同特征？,第7页,第8页,1.商品含义,（1）,商品,是,(A),用于交换,(B),劳动产品,。,第9页,以下哪些是商品，哪些不是，为何？,农民自产自用粮食,自然界阳光和山泉水,家里用自来水,母亲亲手为你做得上衣,我们各行各业为512汶川大地震捐救灾物资,第10页,2）商品含有使用价值和价值两个基本属性。,A 商品为何要交换？,使用价值不一样,B 商品为何能够实现交换？,价值量相同,第11页,2.货币产生与本质,据记载，中世纪时有位欧洲人到非洲土著部落去猎财，当他想回国时必须弄只,小船,。他用自己,缝衣针,换了,象牙,，用象牙换了罗纱，最终用,罗纱,换了只小船。可是时间已经过去六个月。,市场模拟：教材P4-自主探究,第12页,盐,牛奶,红珍珠,矛,咖啡,大米,普通等价物,表现其它一切商品价值，充当各种商品交换媒介。,第13页,天然,海贝币,第14页,普通等价物缺点：,不一样地域、不一样时期充当普通等价物商品不一样，限制商品经济深入发展；,这些东西往往体积大、价值小、不便携带储备、不易分割等等,最终，普通等价物集中在贵金属金、银 上,当普通等价物固定在金银时,货币,产生,第15页,（1）货币是商品交换发展到一定阶段产物。,（2）,货币,是指从商品中分离出来,固定地,充当,普通等价物,商品,。,（3）货币,本质,是,普通等价物,。,2.货币产生与本质,小结,第16页,98000.00,7999.00,108.00,货币职能是指货币在经济生活中所起作用，它是货币本质表达。,3、货币基本职能,第17页,(1)货币含有价值尺度基本职能,含义,：用以表现和衡量其它一切商品价值大小职能。,货币单位,：如人民币、美元、欧元“元”、英镑“镑”等。,经过一定数量货币表现出来商品价值，叫做商品,价格,。价值是价格基础，价格是价值货币表现。,注意：,货币充当价值尺度职能时，不需要现实货币，只需要观念上货币。,第18页,(2)货币含有流通伎俩基本职能,含义：货币充当商品交换媒介职能。,以货币为媒介商品交换叫做商品流通。用公式表示为：,商品货币商 品。,注意,：货币执行流通伎俩职能时，只能用,现实货币,，不能用观念上货币。,第19页,（3）货币普通职能,A。贮藏伎俩,普通说来，此时货币应是足值金属货币（如金银条块等）。,B。支付伎俩,货币执行支付伎俩职能是伴随,商品赊帐买卖产生而出现,。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。,第20页,在很长历史时期内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，一些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也含有了世界货币职能。,C。世界货币,第21页,练习：,以下各题货币分别执行是什么职能？,A.一件衣服标价100元,B.小王用5元钱买一支钢笔,C.老李家藏有祖传两块金砖,D.世界银行向发展中国家贷款,F.企业财务人员向工人发放工资,G.马关条约要求，清政府向日本赔偿军费2亿两白银,（价值尺度）,（流通伎俩）,（贮藏伎俩）,（世界货币）,（支付伎俩）,（世界货币）,第22页,纸币为何能够代替金属货币执行流通伎俩？,探究,第23页,假币没收权属于银行和公安部门。,爱护人民币是公民义不容辞职责。,（2）含义：纸币是由国家发行强制使用,价值符号,。,4、纸币,（1）纸币产生,第24页,第一套人民币,第25页,第二套人民币,第26页,第三套人民币,第27页,第四套人,第28页,第五套人民币,第29页,世界上一些国家纸币,欧元,英镑,第30页,第31页,第32页,第33页,第34页,有同学说，为了使人们生活宽裕起来，我们能够要求国家多印些现金，使人们腰包鼓起来，生活富起来，这么做行吗？,议一议,第35页,37年可买,45年可买,48年8月19日可买,大米3粒,19371949年国民党统治时期，国民党政,府滥发纸币，100元法币购置力发生了很,大改变，如图所表示：,见证历史,第36页,津巴布韦通货膨胀率已达100500%,抱着现金出门采购日用具,这一堆现金只相当于100美元,只看照片，你会认为他刚才中了彩票或是一名亿万富豪，但不幸是，他手里货币价值都不及制造这些货币纸。2500万津巴布韦元只相当于1美元。,商家不得不用称来称这些钱,为应对恶劣通胀 津巴布韦发行一千亿元面额现金，一千亿津元仍买不了一个面包或支付一天公交车费,第37页,通货紧缩,危害性：,通货紧缩，物价下降，在一定程度上对人民生活有好处。但物价总水平长时间大范围下降，会严重影响投资者信心和居民消费神理：投资者不愿投资；消费者不愿消费；这么市场不景气，大量资金闲置。,第38页,国家有权发行纸币，但不能够任意发行纸币。纸币发行量要以流通中所需要货币量为程度。,纸币发行量过多可能引发,通货膨胀,纸币发行量过少可能引发,通货紧缩,主要结论,第39页,比较,区分,联络,原因,表现,影响,通货,膨胀,纸币流通量超出了流通中实际需要货币量,全方面连续物价上涨,引发物价上涨，降低购置力，影响人民生活和社会经济秩序,1.二者都是因为社会总需求与社会总供给不平衡引发，即由流通中实际需要货币量和发行纸币数量不平衡造成。,2.二者都会影响正常社会经济和生活秩序，所以都要采取有效方法给予调整。,通货,紧缩,纸币流通量少于流通中实际需要货币量,全方面连续物价下跌,使商品销售发生困难，直接妨碍商品流通,第40页,（4）电子货币,含义,：用电子计算机进行贮存、转帐、购置、支付“无纸贸易”行为。,第41页,第42页,课堂小结：,揭开货币神秘面纱,货币本质,货币产生发展过程（商品）,货币本质（普通等价物）,货币职能,基本职能,普通职能,价值尺度,流通伎俩,贮藏伎俩,支付伎俩,世界货币,纸币产生及其本质,纸币,产生过程,纸币含义,纸币本质（价值符号）,正确对待人民币,电子货币,第43页,巩固练习,1、金银固定地充当普通等价物之后，在商品交换中，作为商品流通工具或伎俩是,A 货币 B 普通等价物,C 价格 D 交换价值,A,第44页,2、关于商品和货币关系，以下,说法中正确是,商品和货币是同时产生,货币是商品交换长久发展产物,货币是一个历史范围，商品是伴随人类社会产生而产生,先有商品后才有货币,A、B、,C、D、,C,第45页,6月1日市场报公布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节、国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达2元/千克左右。据此回答：假如1千克西瓜=2元是等价交换，对这一公式了解错误是,A它表明任何商品价值都要经过货币来表现,B它表明商品价值是不能自我表现出来,C2元是一千克西瓜价值货币表现,D它表明西瓜价格与价值大致相符合,A,第46页,4、0.9元货币在上述材料中行使是货币_职能。,A 支付伎俩,B 贮藏伎俩,C 流通伎俩,D 价值尺度,D,第47页,
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