关于传统文化融入高校思想政治教育研究.pdf

年 月 吕梁教育学院学报 第 卷第 期（总第 期）（）【教育研究】收稿日期：作者简介：冉江兰（），女，土家族，贵州思南人，贵州交通职业技术学院副教授，研究方向：思想政治教育。关于传统文化融入高校思想政治教育研究冉江兰（贵州交通职业技术学院，贵州 贵阳 ）摘要：将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育工作中，既有利于丰富思想政治教育工作内容，也有利于实现优秀传统文化的传承和发展。因此本文分析了优秀传统文化融入思政课程的实际价值，结合当前的教学困境给出了具体的融合路径，旨在以此促进大学生立德树人教育任务的有效实现。关键词：中华优秀传统文化；大学生；思想政治教育；路径中图分类号：文献标识码：文章编号：（）在高校思想政治教育工作中，其中的教育内容与我国优秀传统文化息息相关，不仅能够作为传统文化的重要教育载体来发挥作用，也能够通过德育教育作用的充分发挥来提高高校大学生的思想道德素质。在社会的发展和时代的变迁中，中华优秀传统文化作为主要的传承内容不仅能够对大学生的思想认知进行引导和教育，也能够通过与专业课程教育的有机融合来培养大学生的综合素质，从而为学生未来更好地适应社会奠定坚实的基础。因此，从这一层面来看，研究高校思想政治教育工作中优秀传统文化的融入价值具有重要的作用 。一、中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的价值分析（一）有利于构建大学思政教育文化语境中华优秀传统文化经过几千年的筚路蓝缕和薪火相传，已经对于社会建设和精神文明产生了不可磨灭的影响，由此形成的中华文明在推动社会发展的同时也作为优秀文化影响着社会人群。大学生作为中华优秀传统文化的传承人，在日常的生活和学习中接触优秀传统文化的机会相对较少，将优秀传统文化融入到高校思想政治教育工作中能够有效地提升优秀传统文化的影响作用，既能够充分发挥思想政治教育工作的载体价值来影响大学生的思想价值观念，也能够通过教育资源和时代价值的充分整合来促进优秀传统文化的传承和创新，从这一层面来看，在中华优秀传统文化融入高校思想政治教育工作的过程中，能够通过构建文化语境的方式来提高文化传承价值，将优秀传统文化中的丰富思想政治教育资源融入到课程建设中来，从而增强大学生的思想价值认知，实现大学生思想价值观念的良好培养。（二）有助于丰富大学思政教育文化载体大学生作为优秀传统文化的主要传承者，在开展思想政治教育工作的过程中主要是通过育人来发挥作用的，这一教育目标与优秀传统文化的育人目标从本质上具有一致性，不仅能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也能够通过优秀传统文化的载体作用发挥来增强育人成效，将思想政治课程从理论教育逐渐转化到实践教育的层面，这样一来大学生在接受思想政治教育工作的过程中，既有利于实现理理信念的进一步坚定，也能够通过增强政治方向的方式在潜移默化中树立正确的思想价值观，对于大学生思想教育工作效果的进一步提升具有重要的促进价值 。与此同时，作为大学生思政教育的文化载体，优秀传统文化中的丰富内涵能够帮助思想政治课程创新教育形式，通过思想互动的方式切实增强大学生对于优秀文化的亲身体验和切身感悟，在推动大学生思想政治教育工作创新发展的同时还能够实现实践教育资源的进一步丰富。（三）有助于提高高校思政教育实际效果在高校思想政治教育工作中融入中华优秀传统文化能够帮助大学生树立正确的思想认知，通过充分体会优秀传统文化中的丰富思想内涵来体现时代价值，大学生在接受思想政治教育内容的过程中也能够深度地认识中华优秀传统文化，既与当前社会发展中的文化自信培养要求相契合，也能够通过民族精神和担当意识的有效培养来促进大学生理想信念的进一步坚定。再加上当前思想政治教育工作的根本任务是立德树人，从这一角度分析中华优秀传统文化融入高校思想政治教育工作的实际效果，既有利于增强思想政治教育的资源，也能够从爱国精神和民族意识的角度来提高大学生的爱国意识，从而实现中华民族优秀传统文化的基因继承。综合来看，中华优秀传统文化作为一种民族文化，是中华儿女的精神归属和意识传承，将其融入到思想政治教育工作中，对于提高大学生的文化自觉和文化自信具有重要的价值，能够促进大学生主动继承和弘扬优秀传统文化。二、中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的困境探究（一）高校学生对优秀传统文化的认识不够充分在高校思想政治教育课程建设中，加强优秀传统文化的融入是提升教育教学效果的重要实践路径，然而从目前高校课程开设情况来看，很多高校学生在思想政治课程的学习过程中对于优秀传统文化的认识不够充分，既缺乏对优秀传统文化的内涵认识，也容易受到一些西方文化思潮的影响，大学生在日常的生活中由于思想不够成熟，往往会忽视对于优秀传统文化的重视，对于优秀传统文化的认知也仅仅停留在书本环节，既没有结合当前教育教学内容的实际情况对实际生活中的优秀传统文化进行深入学习，也忽视了思想政治学习中的文化渗透，这样一来，大学生对于优秀传统文化的价值缺乏基础的认识，在各种文化思潮的交叉影响下，大学生的思想价值观念也会出现一定程度的偏离，极其容易出现人文精神单薄以及理想信念不够坚定等问题，需要结合思想政治教育工作引导大学生正视这些问题。因此，在高校思想政治教育工作中融入中华优秀传统文化，需要引导大学生对中华优秀传统文化进行深度认识，从而提高高校思想政治教育效果。（二）中华优秀传统文化课程教学效果不够显著优秀传统文化在高校思想政治教育课程中的融入需要通过加强教学重视来实现，然而从目前的教学实际来看，一方面，中华优秀传统文化教育内容不够合理，很多教育教学内容在思想政治教育课程中的融入存在同质性问题，与中学思想政治教育内容存在重复的问题，仅仅从文学认知的角度来开展优秀传统文化教育，既没有结合现阶段的教育实际和社会情况来培养优秀文化和思想素质，也没有结合当前的大学学科教学现状来丰富教学内容，导致课堂教学氛围相对乏味沉闷，教学效果缺乏说服力 ；另一方面，大多数思想政治理论课教师在融入优秀传统文化的过程中侧重理论讲授，导致很多大学生在学习的过程中缺乏主动性，既无法提高对传统文化的学习兴趣，也无法提高思想政治课堂的教学效果，学生在参与课堂学习的过程中处于被动接受的状态，在影响课堂教学效果的同时也无法实现优秀传统文化的传承和发展。（三）中华优秀传统文化与校园文化的耦合性弱在渗透优秀传统文化的过程中可以通过校园文化来发挥作用，然而在实际的教学工作中，很多思政教师并没有将中华优秀传统文化与校园文化进行有机融合，导致校园文化的隐性教育功能无法得到充分地发挥。一方面，校园文化建设中缺乏优秀传统文化的建设内涵，导致校园文化育人过程中存在缺位，忽视了精神文明建设在校园文化建设中的重要作用；另一方面，校园文化的形式也缺乏足够的创新性，普遍存在形式主义的问题，与优秀传统文化的结合度不高，导致很多学生在接受思想政治理论课程的过程中与优秀传统文化的结合度不高，既影响了思政学科的教学效果，也无法将校园文化与中华优秀传统文化融合起来，无法促进优秀传统文化的深度融合。三、中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径分析（一）构建思政教育课程体系，加强优秀传统文化教育思政教育课程体系的丰富和完善可以通过融合中华优秀传统文化来实现，这样既有利于加强思想政治课堂的教学效果，也有利于实现优秀传统文化的传承和发展。一方面，高校可以结合思想政治学科的建设情况组建名师队伍和人才领军队伍，选择学科教师队伍中的一些骨干力量来组成巡讲团开设巡讲活动，这样既有利于思想政治课堂教学内容的丰富和完善，也能够提高优秀文化的传承效果；另一方面，在课程体系建设上，高校还可以组织教师和专家编纂整理中华优秀传统文化成果集，将这些成果与思想政治课程内容进行有机结合，形成校本课程，既能够凸显高校思想政治课程的全面性和综合性，也能够将优秀传统文化以各种各样的形式呈现在课堂上，对于提高大学生对优秀传统文化的学习兴趣具有重要的促进作用，能够从不同方面来加强优秀传统文化的教育效果 。（二）创新思政教育课堂形式，促进传统文化课程建设思想政治课堂的教学形式需要进一步创新来适应优秀传统文化的有效融入，在此过程中一方面需要结合优秀传统文化的实际内容来开展形式和内容创新，高校可以结合思想政治课程的教学内容来建立优秀文化学习题库，组织教学专家来出题，题目涉及文学、历史、地理以及思想政治等门类的考试题库，在思想政治教育教学工作中可以利用题库来考察大学生的学习情况，这样既有利于巩固学生的学习效果，也能够进一步增强教学有效性；另一方面，高校还需要加强课程建设，开设一些与思想政治以及传统文化相关的选修课程，让学生们选择自己感兴趣的传统文化来进行学习，这样学生既能够在传统文化的学习过程中巩固思想政治教学效果，也能够实现思想政治学科教学改革的进一步推动，是促进传统文化与思政课程有机融合的重要实践路径。（三）打造思政教育精品活动，推动优秀传统文化传播思想政治课程建设工作中融入中华优秀传统文化可以结合校园文化的丰富和发展来实现，这样既有利于打造精品的思政课程，也能够推动优秀传统文化的进一步传播。一方面，高校可以积极地打造一些优秀传统文化的精品活动，利用校园文化创设过程中的一些社团活动来传播优秀传统文化，例如可以开展戏曲书法进校园等艺术活动来唤起大学生对这些传统艺术的学习兴趣；另一方面，高校还可以组织学生和教师共同参与一些精品实践活动，例如教师可以组织学生参加一些传统节日的体验活动，在端午节等传统节日来包粽子，这样既有利于实现师生之间的良好互动和交流，也能够在传统文化活动的参与中感悟思想政治教育的理论内容，对于引导大学生弘扬优秀传统文化以及巩固思想政治课程理论具有重要的促进作用。（四）开设传统文化实践活动，丰富思想政治教育载体优秀传统文化涉及的教学内容十分丰富，教师开展思想政治教学工作的过程中可以结合传统文化的融入内容来创新教学实践活动，这样不仅能够丰富思想政治教育的内容载体，也能够从教学内容和教学形式等方面来进行创新，从而提升课程教学效果。一方面，教师可以组织开展中华优秀传统文化的实践活动，利用寒暑假或者第二课堂来开设实践活动，这样大学生既能够走出校园和社区来深入了解优秀传统文化在社会发展中的传承，也能够通过文化宣讲和切实体验来感受传统文化的价值魅力，对于提升思想政治理论课程的教学效果具有重要的促进作用；另一方面，教师还可以结合一些高校社团来丰富和发展优秀传统文化，将思想政治教育内容融合到社团发展中来丰富教学载体，学生在参与社团建设中能够提高对传统文化的学习热情和兴趣，既有利于思想政治理论课程的进一步创新和发展，也能够提升教学效果来促进优秀传统文化的深入融合 。（五）加强文化网络平台建设，丰富思政教育课堂形式加强优秀传统文化的网络平台建设能够提高思想政治课程的教学效果，从而使得高校牢牢掌握网络话语权，对于强化大学生的思想引导具有重要的促进作用。一方面，高校可以结合大学生在网络环境中的参与积极性来加强网络平台建设，结合短视频以及“两微一端”来构建网络媒体集群，这样学生在接受思想政治教育的过程中可以通过网络平台来实现，既能够帮助大学生随时随地学习与优秀传统文化相关的思想政治教育理论，也能够有效地激发大学生的参与兴趣，对于提高优秀文化的传承效果具有重要的促进价值，从而不断地丰富思想政治教育的课堂形式；另一方面，高校还可以结合网络平台来发挥思想政治教育的激励功能，鼓励高校思政教育工作中创新一些与优秀传统文化相融合的思政精品课程，从而推动优秀传统文化在高校思政课程中的创造性转化，在校园范围内营造浓厚的传统文化学习氛围，对于增强网络环境下的教育引导价值具有重要的促进作用，同时也能够实现优秀传统文化在网络环境下的传播和发展。四、结语综上所述，在将优秀传统文化融入高校思想政治理论课程的过程中，需要结合当前社会发展环境以及立德树人教育的根本任务来创新教学形式，利用网络教育优势来丰富传统文化的融入路径，利用实践教学活动来丰富大学生对于传统文化的切身体验，从而不断地提升大学生对优秀传统文化的学习积极性，以良好的思想道德素质来弘扬和传承优秀传统文化。参考文献：陈国泉 中华优秀传统文化与高职院校思想政治教育融合研究 湖北开放职业学院学报，（）：吕炜晗，李德平 论大学生对优秀传统文化的传承 以苏区红色文化思想政治教育为例 太原城市职业技术学院学报，（）：李闫 中国优秀传统文化融入高职学生思想政治教育新途径 科学咨询（科技管理），（）：汤庭华 中华优秀传统文化融入中职思想政治课堂教学的实践探索 试题与研究，（）：尹萍 网络时代优秀传统文化融入高职思政教育实践研究 评 传统文化与思想政治教育创新 人民长江，（）：