综合实践活动校本化实践研究应用.doc

《综合实践活动校本化实践研究》
课题准备阶段研究小结报告
通渭路小学 彭雅莉
《综合实践活动校本化实践研究》课题自申报以来，学校领导高度注重，课题构成员采用了切实可行工作办法，做了大量务实工作，使课题研究可以顺利地展开、推动。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段工作总结如下：
一、 制定课题研究方案、成立课题研究小组
先进人才是当今社会支柱力量，国家、教诲部门、学校、教师、家长人们都很关怀教诲质量,更关怀素质教诲。综合实践活动是一种基于学习者直接体验，以学生自主活动为特性，密切联系生活、社会和科技，在学生实践与动手操作中体现对知识综合运用，实践科学结论，发现新知识、形成新结识。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究办法，发展综合运用知识能力，增进学生与社会密切联系，培养学生社会责任感。因此，咱们本着“让教学催生课题，以课题增进教学”原则，研究提出了《综合实践活动校本化实践研究》这一重要课题。积极研究摸索新形势下综合实践活动资源开发、实践有效途径、教学与评价研究，并制定了课题研究方案。
本着教师自愿申报与学校考察推荐相结合办法咱们组建了课题研究小组。拟定张文博为课题组组长，尹丽萍、王燕红、张英、彭雅莉、熊秀媛等为课题构成员。
九月初，我校举办了课题构成立大会。 张文博校长一方面宣读了课题组组长、成员分工及其各自职责。详细解读本课题实验目的、内容、思路、办法及实行环节等。对课题组实验工作提出了详细规定，明确分工，责任到人，会议中课题构成员重复论证了课题研究方案和实行筹划，课题研究小构成立为课题顺利进行提供有力保证。
二、提高结识，转变观念
提高课题研究教师思想结识，使她们可以从心里赞成课题研究，乐意课题研究，这是做好课题研究基本和前提，也是做好这项工作最为核心一环。为此，学校组织课题实验教师及辅助课题研究其她全体教师集中进行了座谈和理论学习，通过学习和座谈，使全体教师更加深刻地结识了课题研究深远意义以及课题研究急迫性，同步也明确了自己肩上重任，从内心接受了综合实践校本化这一新型课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校可以顺利地实行课题研究打下了比较坚实思想基本。
三、理论学习
咱们按照课题研究方案，采用集中学习与自主学习相结合，认真学习新《课程原则》、《综合实践活动与自我教诲》、《综合实践活动课程指引法》、《从发现身边问题做起——教师教诲科研起步》、《国际教诲新理念》、《新课程改革理论与创新》、《综合实践活动研究》、《新课程理念指引下综合实践活动实行方略》、《有效教学：理念与方略》等一系列理论知识，理论学习为课题研究奠定了良好基本。
四、积极参加课题培训
课题构成员积极参加区教科室、市教科所组织课题培训。9月份参加市教科所举办课题研究研讨会，为课题研究指明了方向；我校还邀请了专家给教师们进行教科研知识培训，使咱们受益匪浅，掌握了课题研究基本办法。
五、设计调查问卷，开展课题研究调查
1、为了保证明验研究实效性。咱们全校教师及学生当中，进行了“综合实践活动校本化实践研究”课题研究问卷调查。通过对教师和学生调查，使咱们进一步结识教师在综合实践教学方面存在问题，以及学生课堂学习需求。使实验教师在课题研究过程中掌握课题研究方向，不断地改进自己教诲教学行为，提高综合实践课程研发，切实提高综合实践活动质量。教师问卷调查面涉及到每一位教师，共计67份有效回收问卷，学生问卷调查面涉及600名学生，共计600份有效回收问卷，课题组对收回有效问卷进行记录，并用新课改理念加以详细分析。
2、调查兄弟学校综合实践活动现状，测试学生活动能力，分析活动高效与低效特性。从中分析出我校综合实践活动真实一面，从而有力地矫正综合实践活动校本化方向。
六、收集整顿资料
为保证课题研究顺利进行，全体实验教师查找了与本课题研究关于学习资料及此前有关研究成果，为课题研究实行起到了协助和增进作用，咱们将综合运用这些丰富而宝贵资料，做好实行课题研究一切准备。
七、制定课题研究工作制度
（一）、课题组长工作制度
  1、认真组织课题构成员讨论完毕课题实行方案（实行筹划）和研究阶段性研究方案（筹划），明确各阶段研究方向和内容，在明确分工基本上布置各课题构成员完毕自己阶段性研究总结。
  2、认真组织课题构成员学习“课题研究管理制度”，明确职责，规范研究过程，使课题研究落到实处。
  3、组织学习教诲科研理论，端正教诲思想，明确工作方向。
 4、切实开展课题研究活动，涉及理论研讨、课堂实践、测试记录、分析总结等。
 5、及时向学校辅导处及上级关于课题管理机构推荐组内教师科研论文，经验总结。
 6、认真组织课题构成员及时开展中期研讨课评议及学术交流活动，互相听课，互相交流，共同进步并及时进行评议和记载，使学校科研工作在教学中贯彻，科研能力在实践中提高，科研成果在总结中推广。
（二）、课题组工作制度　　
1、定期开展课题研究交流，汇总研究成果。　　
2、认真开展课题研究工作，并把课题研究工作和教诲教学实践结合起来。　　
3、服从课题组负责人工作安排，准时、按量、高质地完毕布置工作任务，合计三次不完毕工作任务，视为自动退出课题组。　　
4、课题组人员要积极撰写研究心得（案例、论文、调查报告、研究报告等），积极推广新经验、新成果，宣传研究成果。　　
5、保证课题研究正常化、制度化开展。　　
（三）、课题实行状况报告制度　
1、课题组要定期向学校教研室报告课题实行进展状况，上交课题实行阶段性总结等材料。　　
2、课题组重要参加者每人每年至少上一节与课题研究有关教学观摩课，通过研讨课、示范课等方式带动课题研究进一步，依托“典型引路”来提高课题研究水平。　　
3、在也许状况下，向本校或友邻学校报告（展示）课题研究阶段性成果。　　
4、每人每学期至少有一次在课题活动中作与课题研究有关发言（最佳以书面形式）。　　
5、每人每年尽量有一篇与课题研究有关文章在各级报刊杂志上刊登、评奖或在校内交流。　　
（四）、课题构成员学习制度　
1、课题组负责人定期召集课题构成员进行学习、研究。学习先进教诲理论，端正课题研究指引思想，努力提高自身专业素养，在各种教科研活动中，增进课题研究目的全面贯彻。　　
2、课题构成员学习活动应做到有筹划性、针对性、实效性、探讨性。　　
3、广泛开展交流、研讨活动，共同进步。如开展专项讲座、教学征询、教学指引，听课、评课、说课等一系列活动。　　
4、通过教学观摩、教学研讨、案例交流评比、教学随笔评比等活动，创造良好学习氛围，为教师参加课题研究提供良好环境和载体。　　
5、课题构成员要在活动中不断提高，能充分发挥个人主观能动性，针对研究课题面临问题大胆摸索研究。　　
6、课题组和个人学习、研究活动均应有记录。　　
（五）、课题构成员参加会议制度　
1、全体课题构成员都要积极参加市、县教诲主管部门和学校课题组组织教诲科研方面会议，以提高政治思想觉悟、教诲教学业务水平，增进课题良好开展。
2、课题构成员要依照学校课题组安排积极参加各级各部门组织与课题关于会议或活动，确因故不能参加，必要事先向课题组负责人请假阐明。　　
3、要树立时间观念，准时到会，不早退，不半途离场，不随意走动。　　
4、遵守会议纪律，培养良好会风。与会议、学习主题无关书籍、报刊不得带入会场。要懂得尊重会议主持者，开会时不交头接耳，不随意喧哗，不做与会议无关其她事情。要认真听讲、认真领略会议精神，并做好会议记录。　　
5、会后按关于规定，积极组织学习、讨论会议精神，并坚决贯彻执行会议决定。对布置任务，要想办法准时做好。　
（六）、资料保管制度　　
1、所有课题资料均应建立档案库，含纸质材料和电子文档两类。　　
2、课题负责人要组织课题参研人员收集研究过程资料，涉及：课题立项告知书；课题研究方案；开题报告；课题研究过程实录；调查报告、案例、经验论文；研究报告（中期、结题）；结题评审鉴定书等。　　
3、学校辅导处负责课题研究过程管理，分级建立课题档案，每一阶段要对课题研究状况进行检查，保证课题研究资料规范、整洁。　　
4、课题资料应分门别类，有序存储，便于查找。　　
5、对于资料严重不齐课题，资料保管人员应及时督促有关负责人及时补充并归档。　　
（七）、经费保障制度　
1、当课题申报立项后，学校将依照财力编制课题经费预算。　　
2、在课题研究过程中，学校将依照课题研究状况，力所能及地加大投入力度，保证课题研究正常进行。　　
3、研究经费用于课题研究和各种研讨、交流、培训、评比等支出。　　
八、实行成果
   1、广大教师深刻理解了研究目、意义，对此课题内涵有了全面领悟，这是课题开展思想基本和质量保障根基。
   2、制定课题研究工作制度
3、形成了《综合实践活动校本化实践研究》课题研究准备阶段学生活动资料集。分年段调查成果使实验教师有了新研究方向和根据。
4、形成了《综合实践活动校本化实践研究》课题研究问卷调查及分析报告集。
5、 前期参加研究课题《构建“高效课堂”有效途径与方略研究》，获甘肃省基本教诲科研成果“一等奖”,参加研究课题《校本培训机制研究》，获甘肃省基本教诲科研成果“三等奖”。积累了一定课题研究经验，并通过此研究，教师教诲教学理念已有所提高，为本课题研究奠定了较好基本。

九、存在问题
   1、准备阶段从9月—12月，合计4个月时间，时间有些仓促，致使初级阶段宣传具备片面性。
   2、课题研究构成员教年轻，在定夺人选时尽管做到了精挑细选，把最有能力教师选拔了出来，但年轻化因素还是显得经验局限性，在研究过程中理论基本难免有把握不准现象。
   3、尽管综合实践活动力求多样性、技能性，但实际操作中有一定难度.
十、改进办法
   1、继续加强宣传力量，强化教师对课题研究理论学习和培训，从思想感悟上更进一种台阶。
   2、加强年轻教师课堂培训力度，使她们尽快成长起来，为课题研究出谋划策，最后把研究成果融进自身教学里，使其发挥直接作用，产出效果来。
   3、适时邀请课题顾问组、指引组到校指引工作，为课题研究导航。
   4、在指引组合议指引下对准备阶段各项研究成果再作修改、矫正。
课题研究准备工作已基本就绪，咱们将全力以赴地投入到课题实行阶段。在准备工作中，咱们也存在着某些问题，此后咱们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完毕课题实验任务！