1、2023年 7-8 月渊幼教园地冤教科研被誉为野胶东之花冶的茂腔袁是民间艺人将地方小调与当地方言糅合在一起形成的山东地方戏曲袁具有浓郁的生活气息尧强烈的地方色彩尧深厚的群众基础和鲜明的语言特点袁是地域文化的重要载体袁2006年被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录遥 2021年袁国务院办公厅印发叶关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见曳袁提出将非遗融入国民教育体系袁贯穿国民教育始终袁全方位鼓励非物质文化遗产进校园遥 同年袁青岛西海岸新区文化和旅游局把戏曲进校园尧促进茂腔传承发展列入重要议事日程袁派出专业戏曲老师定期进校园袁积极推进茂腔戏曲在幼儿园生根发芽遥立足幼儿发展袁我园开启了非
2、遗野茂腔冶融入幼儿园教育的课程实践研究遥一尧基于幼儿发展需求袁开发适合幼儿的茂腔资源并将之转化为课程资源一是选择茂腔戏曲中富有教育价值且通俗易懂的故事袁在保护和传承地方方言的同时袁使幼儿在剧目排练尧观看演出的过程中学会倾听和表达袁促进其社会情感和社会交往能力的发展袁涵养社会主义核心价值观袁培养忠尧善尧孝尧义等良好品德以及同伴合作互助等精神遥 我们的做法是袁选取优秀经典片段袁依据文化传承的核心价值进行适当删减和调整袁去除不符合幼儿身心发展需要的语言或内容片段袁改编成儿童喜闻乐见的内容遥 如传统剧目叶祝寿拜父曳片段袁弘扬正能量的抗疫剧目叶信念曳叶春寒之后花满园曳片段袁师幼共同创编叶猜谜琅琊台曳等贴
3、近幼儿生活实际尧符合幼儿兴趣的新作品遥二是引导幼儿欣赏茂腔演员形象鲜明尧服饰精致的艺术妆造以及茂剧戏曲节奏鲜明尧新奇明快的音乐特点袁还有茂腔脸谱尧道具尧舞台背景等戏剧元素袁引导幼儿欣赏美尧发现美尧表现美尧创造美遥三是通过学习戏曲中的野唱念做打冶尧基本身段和基本形体袁发展幼儿手部精细动作及身体平衡能力袁促进其身体生长发育袁增强其身体协调性和动作灵活性袁强健体魄遥四是挖掘茂腔戏曲中的科学元素袁引导幼儿探究各种有趣的科学现象袁如茂腔角色妆造上的对称花纹袁生角不倒翁形象中所蕴含的重力规律等遥二尧基于课程发展需求袁以不断强化师资建设提升教师的茂腔教育素养一是与茂腔艺术中心签订师阴 山东省青岛西海岸新区滨
4、海新村幼儿园张雪非遗野茂腔冶融入幼儿园教育的实践与探索372023年 7-8 月渊幼教园地冤教科研资培养协议袁分层次对教师进行培训遥 让所有教师了解茂腔发展史尧茂腔经典折子戏的发展史以及与茂腔相关的文化元素袁让有音乐特长的老师学习并研究茂腔的唱腔遥二是以家长助教的形式开展茂腔欣赏尧茂腔游戏等活动袁家园一体袁共同探讨茂腔教育的适切形式和路径遥三是组织茂腔兴趣小组袁教师和茂腔剧团专家共同指导袁共学共研遥三尧基于幼儿学习特点袁以逐渐优化茂腔环境氛围引导幼儿的茂腔学习兴趣学龄前幼儿年龄较小袁身体发育还不完全袁茂腔戏曲活动的目的是促进幼儿了解茂腔袁并以此促进身心全面发展遥 因此袁茂腔特色活动以培养幼儿的
5、兴趣爱好为主袁对专业知识和动作技能没有过高的要求遥我们的做法是袁营造富有茂腔特色的教育氛围袁使幼儿在轻松自由的环境下学习袁感受茂腔节奏韵律袁引导幼儿热爱茂腔遥一是营造茂腔文化氛围袁使幼儿感受戏曲魅力遥 如以传统节日庆典的形式袁邀请茂腔剧团送戏入园袁开展单场尧单次尧单形式演出活动遥 或不定期邀请茂腔传承人来园袁开展茂腔文化传播与普及教育活动遥二是创设茂腔文化环境袁让幼儿感知茂腔艺术遥 如在园内打造茂腔戏曲博物馆尧茂腔文化长廊等袁让幼儿园处处有茂腔艺术展示袁时时能体验茂腔的艺术意境袁润物细无声地激发幼儿对茂腔的兴趣袁不断丰富幼儿的审美经验遥三是将茂腔融入一日生活袁创造艺术化的幼儿园生活遥 如区域活
6、动中投放茂腔脸谱尧戏服尧道具等材料袁让幼儿在真实的操作活动中感知茂腔的多种艺术元素曰早操活动尧户外活动时穿插茂腔游戏尧茂腔表演等内容袁让幼儿在不同的活动环节中体验茂腔袁开展有趣的茂腔创作遥四尧基于幼儿学习兴趣袁以创新生成园本课程推动茂腔教育深入开展野以戏培根袁以曲铸魂遥 冶我园以野孝冶野忠冶野勇冶为课程核心筛选课程内容袁以野主题活动冶为组织形式袁以幼儿兴趣为课程生发点袁通过野课程审议寅课程实施寅课程评价寅课程反思寅课程调整寅课程审议冶 的课程实施路径进行反复调整袁构建并不断优化野看茂腔冶野探茂腔冶野演茂腔冶三阶茂腔课程体系袁生成小尧中尧大班幼儿全程参与的系列主题活动袁把茂腔教育与五大领域活动有
7、机整合袁融入幼儿园集体教学尧活动区活动尧生活活动尧户外活动尧社区活动和家长工作之中袁使茂腔在幼儿园落地生根遥 小班课程以欣赏茂腔戏曲尧茂腔服饰为主袁重在激发幼儿对茂腔的兴趣袁使他们懂得孝敬长辈遥 中班课程以探究野生尧旦尧净尧丑冶四大行当及体验忠义人物的内在精神为主袁激发幼儿对茂腔的喜爱遥 大班课程以幼儿表演尧创编戏曲为主袁引导他们展现自我尧展示自信袁在各种表演活动中树立自豪感袁弘扬中华传统美德遥五尧基于全环境立德树人袁以幼儿园尧家庭尧社区尧专业剧团的四维联动机制袁保障野茂腔进校园冶全面实施幼儿园尧家庭尧社区尧专业剧团四维联动袁这是茂腔园本课程的创生机制袁有效保障了幼儿园茂腔教育的全面实施遥 以幼儿园为主体袁开展茂腔戏曲教育曰以茂腔专业剧团为依托袁不断丰富尧更新茂腔资源曰家长是课程参与者和评价者袁和教师一起创新茂腔教育形式和教育内容曰社区则是向社会展示茂腔戏曲教育阶段性成果的主阵地袁让孩子们在茂腔展示活动中体验成功感和自豪感遥国家政策有指引尧幼儿园有方向尧教师有信心尧家长有认识尧幼儿有兴趣袁这是幼儿园实施茂腔教育的可行性保障遥 非遗野茂腔冶进校园袁我园立足幼儿发展开展野茂腔冶特色课程的实践研究袁收获了幼儿园高质量发展尧师幼同步成长的喜悦遥注院本文系青岛市野双百调研工程冶2022年度调研课题野在幼儿园进行茂腔教育的可行性研究冶渊编号院2022-B-120冤 的研究成果遥38
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