“三全育人”视域下如何开展大学生资助育人工作_王晨.pdf

96实 践随着时代发展、社会进步，资助育人工作得到高度重视，对高校大学生的资助体系不断完善，基本形成了集奖学金、助学金、助学贷款以及各项减免、补贴为一体的困难学生资助体系。但仍存在一些不足，需要改进。随着“三全育人”（即全员育人、全程育人、全方位育人）理念的提出，无疑是为大学生资助育人工作指明了方向，针对大学生资助育人工作进行全员、全程、全方位创新改革，切实解决大学生的困难，促进大学生综合素质、道德品质的全面养成，落实资助育人工作。“三全育人”视域下大学生资助育人的内涵大学生资助育人工作是对高校困难大学生进行经济补助、思想道德教育，促进大学生综合素质的全面发展。“三全育人”视域下凸显了资助育人工作中的育人理念，使资助育人工作不再局限于解决大学生经济困难，更加注重对大学生的精神培养、能力培养。“三全育人”理念指明了大学生资助育人工作的育人方向，使高校能够对困难大学生进行全员育人、全程育人以及全方位育人。大学生资助育人存在的不足育人理念重资助轻育人。在传统大学生资助育人工作开展过程中，部分高校往往注重帮扶大学生的经济困难，给予大学生物质资金补助，而对大学生的思想道德教育不够重视。育人主体单一。目前，在高校大学生资助育人工作开展中，大部分是辅导员参与资助育人工作，主体过于单一。育人方法单调。现阶段，部分高校对大学生育人理念的落实体现在思想政治课程教学上，方法较单一，对大学生专业能力培养、精神满足等方面缺乏相关育人方法。“三全育人”视域下开展大学生资助育人的对策全员育人。“三全育人”视域下开展大学生资助育人工作要求全员参与，齐心协力，共同完成资助育人工作，组建学校、家庭、社会“三位一体”的大学生资助育人工作协同组织，落实全员育人理念。在学校方面，学校统筹校内可利用的一切资源，将高校所有教育工作者包含领导者、行政人员、后勤人员等非专职教师人员发展为育人主体，组建大学生资助育人部门，进行大学生资助育人管理工作，整合全部资源投入大学生资助育人工作中，充分发挥学校优势。例如，设置勤工俭学岗位，利用课余时间组织大学生参与校园建设活动，进行植树种草或打扫食堂、宿舍楼道等公益劳动工作，培养大学生吃苦耐劳的精神。在家庭方面，教师提高家校互动交流频率，切实了解受资助大学生的家庭情况，建立起学校与家庭沟通的桥梁，并在节日、寒暑假等到受资助大学生的家中走访慰问，与家长聊一聊大学生的在校表现；帮助大学生解决家庭部分困难，从而使大学生全身心投入到学习中，并能利用课余时间充实自己，提高综合素质。此外，针对受资助的大学生创建家校联系群，合理运用多媒体设备，对没有相关设备的家庭进行提前补助，令学生家长能够实时了解大学生在校情况。在社会方面，学校加强校企合作，适当开展实习，受资助的大学生可前往相关企业进行实习，在丰富大学生实践经验的同时，又让大学生了解到爱心事业的伟大，懂得感恩、学会感恩。全程育人。“三全育人”视域下开展大学生资助育人工作不仅要全员参与、全员支持育人工作，还要全程跟随、监督育人工作开展，对大学生在校全时期进行育人工作的重点进行突破。为避免大学生因承担不起学费而选择不入学，丢失进入高校深造的机会，在大学生入学前，学校加强对国家“三全育人”视域下如何开展大学生资助育人工作文/王晨 李乔97实 践支持大学生资助育人工作相关政策的宣传，寄送录取通知书的同时附赠家庭经济困难调查表，将一系列政策指标、相关规定、管理条例等写明白，令家长充分了解学校对困难大学生的帮扶力度。大学生在新生报到时，高校开通“绿色通道”，给家庭经济困难的大学生提供免费教材、日常生活用品、超市购物券、文具店购物券等物质资助，并开展新生座谈会，与大学生进行面对面交流，呵护大学生的心理健康。学校关心大学生之余更要注重培养大学生自立自强的精神，落实资助育人工作。大学生在校学习期间，学校每学期颁发奖学金、助学金、助学贷款、生活补助等，实行书费学费减免等优惠政策，支持大学生资助育人工作开展，进行日常生活物质资源帮扶，定期召开专题会议，讨论对大学生资助育人工作的具体措施、方法。并定期开展诚信教育主题研讨会，培养大学生诚实、自信的精神品质。在大学生毕业时，学校可以提供就业保障服务，为大学生开通就业“绿色通道”，积极引荐大学生进入企业实习、工作，对大学生进行专业就业指导。学校还会为没找到合适工作的家庭经济困难大学生进行就业帮扶，发放求职以及创业补贴，切实保证大学生资助育人工作的实用性、长期有效性。全方位育人。在“三全育人”视域下进行大学生资助育人工作，要求学校秉承全方位育人理念，多种育人帮扶方法齐行，凸显育人职能，除物质资源帮扶外，关注并解决大学生学习、生活、成长各方面的困难。学校可以开创多元化精准资助育人方法，进行大学生物质需求、精神需求双满足的资助方式，不断创新实践，并对经济困难的大学生实施精神品质培养、专业能力提升的全方位帮扶措施。在满足大学生物质需求、精神需求方面，学校首先保证各项助学金、助学贷款等补助都正常发放，保证经济困难的大学生日常生活物质需求。此外，还要对经济困难的大学生的专业技能、生活技能、人生规划进行全方位指导，定期进行心理辅导，确保大学生健康成长。如今，在对大学生精神品质培养、专业能力提升方面，高校已经开始高度重视大学生育人方向，建立心理咨询室，定期开展自信、自强、诚信、感恩等主题讲座，邀请困难大学生参加，培养大学生学会感恩，树立自信心，养成诚实守信的好品质，关注大学生在成长路上养成良好的精神品质。另外，学校建立专门服务于困难大学生的专业证书辅导机构，合理统筹校园资源进行专业技能培训，提高大学生的专业技能水平。总之，大学生资助育人工作是一项漫长、复杂却又十分重要的工作，“三全育人”理念为其指明了育人方向，解决了传统资助育人工作中重资助轻育人、育人主体单一、育人方法单调的问题。对此，高校在开展大学生资助育人工作时要进行全员育人，整合学校、家庭、社会的教育资源，对学生从入校到毕业进行全程育人，满足大学生物质需求、精神需求，进行全方位育人，培养大学生良好思想道德，提高学生的技能水平和综合素质。（作者单位/周口师范学院、河南省平顶山舞钢市第一高级中学）【本 文 系 河 南 省 高 等 教 育 教 学 改 革 研 究 与 实 践项 目（研 究 生 教 育）“研 究 生 学 术 诚 信 建 设 路 径研 究”（2021SJGLX058Y）；周 口 社 科 联 项 目“关 于 新 媒 体 时 代 思 想 政 治 教 育 创 新 发 展 的 研 究”（ZKSKDY-2021-073）。】LD图据网络。