教师职业成长.doc

自主取向的教师专业成长
汤丰林（课程名称：自主发展取向的教师专业成长
课程简介：本课程引导教师从正确认识职业困惑、积极打开成长之门、有效把握幸福准则三个方面实现自身的专业成长。建议参训教师边听课边重新审视自己的性格特点和工作环境，从授课专家提供的六项提升自我效能的选择、七项职业准则及两大自我调控模式中选择最适合自己的方法，主动在自己的工作和生活中尝试运用，从而达到保持良好职业状态、实现自身专业成长的目的。
专家简介：汤丰林：北京教育学院校长研修学院副教授，心理学博士，多年从事中小学校长和教师培训，对培训项目的策划与组织实施有丰富的经验。自主开发并主讲校长系列培训课程《校长的生态型领导力及其修炼》和教师系列培训课程《高效能教师的成长之路》。
专家简介：汤丰林：北京教育学院校长研修学院副教授，心理学博士，多年从事中小学校长和教师培训，对培训项目的策划与组织实施有丰富的经验。自主开发并主讲校长系列培训课程《校长的生态型领导力及其修炼》和教师系列培训课程《高效能教师的成长之路》。）

一个情怀：理想主义情怀；三种境界：

行动研究的方法与实践
王洁：上海教科院教育发展研究中心副主任、博士、副研究员。

情境促进理解，探究需要铺垫（评价）。
校本研修要有教师合作，反思与总结。