教师职业成长.doc

自主取向的教师专业成长汤丰林（课程名称：自主发展取向的教师专业成长课程简介：本课程引导教师从正确认识职业困惑、积极打开成长之门、有效把握幸福准则三个方面实现自身的专业成长。建议参训教师边听课边重新审视自己的性格特点和工作环境，从授课专家提供的六项提升自我效能的选择、七项职业准则及两大自我调控模式中选择最适合自己的方法，主动在自己的工作和生活中尝试运用，从而达到保持良好职业状态、实现自身专业成长的目的。专家简介：汤丰林：北京教育学院校长研修学院副教授，心理学博士，多年从事中小学校长和教师培训，对培训项目的策划与组织实施有丰富的经验。自主开发并主讲校长系列培训课程校长的生态型领导力及其修炼和教师系列培训课程高效能教师的成长之路。专家简介：汤丰林：北京教育学院校长研修学院副教授，心理学博士，多年从事中小学校长和教师培训，对培训项目的策划与组织实施有丰富的经验。自主开发并主讲校长系列培训课程校长的生态型领导力及其修炼和教师系列培训课程高效能教师的成长之路。）一个情怀：理想主义情怀；三种境界：行动研究的方法与实践王洁：上海教科院教育发展研究中心副主任、博士、副研究员。情境促进理解，探究需要铺垫（评价）。校本研修要有教师合作，反思与总结。