第二课花手帕.doc

第二课 花手帕
教学内容
花手帕（活动一）——染纸手帕
教材分析
染纸就是将吸水纸用不同折叠方法（田字格、米字格、辐射状、折扇形、任意形、揉纸团形等），通过浸染和点染等方法上色而形成对称式纹样、连续式纹样的一种表现方法。它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
教学目标
1、培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2、学会不同的折叠方法和染纸方法。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间艺术的热爱。
课时安排
1课时
教学准备
生宣纸、水彩颜料水、各种染纸作品。
教学重点
让学生学会染纸手帕的制作方法与步骤。
教学难点
学生耐心、细致的学习态度的培养。
作业要求
1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2、点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。
3、折纸可以自己设计花样。
教学过程
教师的活动
学生的活动
目标
媒体运用
欣赏引入
1、出示绘画纸手帕
问：……纸手帕的图案是用什么方法做出来的？
2、出示浸染纸手帕
问：……你们知道这些纸手帕的图案是用什么方法做出来的的吗？
3、区别绘画和浸染纸手帕的图案。它们的图样有什么不同？
4、引入新课。
……人们发明了很多种染纸的方法，并把这些方法运用到了美化生活当中。
这节课我们来学习用纸折染法。
1、欣赏并回答问题：绘画的方法。
2、欣赏并回答问题：浸染的方法。
3、学生回答：
画的纸手帕：单独纹样。
浸染的纸手帕：多数是对称的或是连续的纹样，是用色彩染出来的。
激发学生学习兴趣，感受浸染的魅力。
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观察分析
1、下面让我们来看看书中的作品，看的时候想一想它们是用什么折法，怎么样的色彩对比来染的？
2、你最喜欢哪一块手帕？为什么？
3、 你准备用哪几种方法来折和染？你想染出怎么样的图案来？
1、学生看书并思考：它们是用什么折法，怎么样的色彩对比来染的？
2、回答问题。
培养学生的自学能力。
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方法指导
1、有谁知道这些花手帕是怎样制作出来的吗？谁想来试一试？
2、学生边演边讲述步骤，师板书。
（1）折纸
（2）浸染
（3）展开
3、折法启示
刚才这位同学折的是田字格，染出来的图案是这个样的，有谁还能说出其它的折法吗？
现在让我们一起来看看还有哪些折法？
4、染法启示
除了刚才我们用浸染的方法，还有什么方法染？
5、小结要点：
（1）注意折时角与角要对齐，折工整。
（2）注意色彩的搭配，以一种色为主，色要有对比。
（3）染色时要有时间的控制，不要染太久。
（4）要等干后再展开，细心。
1、请一同学上台演示浸染过程。
2、学生边演边讲述步骤。
3、学生思考其他折法。
（米字格、辐射状、折扇形、任意形、揉纸团形等）
4、学生思考染的其他方法。
5、学习浸染注意事项。
学会不同的折叠方法和染纸方法。
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自主表现
学生分小组动手制作纸手帕。
作业要求：试用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2—4块不同的纸手帕。
巡视指导。
学生自主制作纸手帕。
培养学生动手能力和创新能力。
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评析交流
1、自我评价
将学生作品张贴展示。
2、提问：你最喜欢哪一块纸手帕？为什么？你在制作过程中遇到了什么问题？你是怎么样解决的？
3、小结：我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。（老师给每个小组都发了一张学习卡片，同学们可以将你刚才制作过程中遇到的问题和解决的方法等都总结一下，在课后互相交流。）
1、学生展示作品。
2、回答问题。
3、总结学习经验并记录下来。
培养学生表达和总结能力。
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引伸
……（有没有想过还可以用来美化我们身边的什么东西？）
其实只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。并且运用到我们的生活当中去。希望在以后的生活中，同学们能多观察、留心我们身边的事物，发现身边的美，创造身边的美。
学生思考并回答浸染在现实生活中运用。
培养学生学以致用的习惯。

板书
花手帕（一）染纸手帕
步骤：1、折纸 2、浸染 3、展开