第五单元(12)教学案.doc

教学案教学内容：人教版小学数学一年级上册第59-60页。教学目标： 1 、能正确的数出数量是10的物体，会比较他们的大小，能简单区别10个和第10，会写10。 2、 通过学具的拼摆，掌握10的组成。教学重点：、会正确读、写数10，了解数的顺序。 难点：熟练掌握10的写法，会比较数的大小。 教法设计：提问、情景创设、引导法教学准备：主题图 学具教学过程：一、提问导入： 提问关于数字“10”你知道他可以表示什么吗？他排在数字的什么位置？他可以怎样分怎样合呢？这节课我们一起来研究它，好吗？二、 交流，动手操作，探究新知：1. 观察主题图：你能找到哪些可以用10来表示：2、 你身边还有哪些事物可以用10来表示？3、摆一摆。用学具摆出你喜欢的图形。4、认识10以内数的顺序和大小。 （1）出示直尺图。 说一说，9的后面是几？10的前面是几？你能从0数到0吗？（2）10以内数的大小比较。出示点子图 9 105.教学10的组成。（1） 拿出小棒小组合作摆一摆，并根据摆的结果写出10的组成。（2） 指明学生带领读10的组成。（3） 你用什么办法记住10的组成的？6.教学10的写法。老师说明并示范10的写法。个别到黑板上书写10的写法。三、巩固练习：1、完成60页“做一做”2、 完成课本60页你知道吗？四、作业布置：资源上有关题板书设计：10的认识 9 10