工匠精神融入大学生思想政治教育的价值路径论析.pdf

第31卷第2期2023年4月呼伦贝尔学院学报Journal of Hukmbuir UniversityNo.2 Vol.31Published in Apr.2023工匠精神融入大学生思想政治教育的 价值路径论析李铁英张峰源(东北林业大学黑龙江哈尔滨150040)摘 要:在推进制造业高质量发展与制造强国建设的大背景下，工匠精神被赋予了新的时代内 涵，成为大学生思想政治教育的重要部分。将工匠精神融入大学生思想政治教育有助于提高思想 政治教育实效性，有助于大学生践行社会主义核心价值观，同时也有助于大学生树空正确职业观 念。工匠精神融入大学生思想政治教育要从情、境、知、行四方面出发,提高工匠精神与大学生思想 政治教育的融合度，引导大学生积极接受并自觉践行工匠精神，使其成为具备工匠精神的时代 新人。关键词：工匠精神；思想政治教育;价值;路径 中图分类号:G641 文献标识码:A工匠精神从2016年开始连续三年被写入政府 工作报告。习近平总书记强调，“建设知识型、技 能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精 神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业 风气”。当今时代,发扬工匠精神对于建设制造 业强国具有重要作用，工匠精神为培养新时代的 大国工匠提供强有力的精神支持。高校大学生是 建设制造业强国的主力军，因此必须将工匠精神 融入大学生思想政治教育,为国家培养杰出的大 国匠才。一、工匠精神的内涵工匠作为一种职业起源于我国古代传统手工 制造业，工匠精神是对工匠具有的美好精神品质 的集中体现。随着时代的变迁，工匠精神被赋予 新的内在含义，厘清工匠精神在当今时代下的内 涵有助于其融入大学生思想政治教育。文章编号：1009-4601(2023)02-0011-05(一)爱岗敬业溯源爱岗敬业，儒家经典著作礼记学记 中已有“三年视敬业乐群”的记载，意为教育学生 专注于学业,且与朋友和睦相处;近代梁启超提出“敬业乐业”的思想观点，他认为爱岗敬业是指做 事情认真负责并乐在其中。爱岗敬业由爱岗和敬 业两部分构成。爱岗指热爱自身所处的工作岗 位，体现出劳动者对职业的自豪感;敬业指尊重自 身从事的事业，体现出劳动者对职业的责任感。爱岗敬业即劳动者坚守本职工作,热爱且尊重自 身的职业，是职业准则的集中体现。新时代，随着我国综合国力的提升，“爱岗敬 业”被赋予了新的内涵。从精神层面看，可将其分 为知业、乐业、守业三个层次:第一,对工作岗位恪 尽职守的敬业认知。知业即劳动者在认知层面对 爱岗敬业达到高度认同，这是笃行爱岗敬业的基 收稿日 10:2022-08-18作者简介:李铁英(1972-),女，东北林业大学马克思主义学院，副教授,博士。研究方向：生态文明的理论与实践，青年思 想政治教育。张峰源(1998-),男，东北林业大学马克思主义学院,2021级在读硕士研究生。研究方向：青年思想政治教育。基金项目：2021年度国家社会科学基金高校思政课研究专项项目生命教育融入高校思想政治理论课研究(21VSZ109)；2022年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目黑龙江省冰天雪地转化为金山银山的路径研究”(22KSB155)。11 础条件，充分把握爱岗敬业对职业生涯乃至人生 道路的重要性，引领劳动者在劳动中做到恪尽职 守;第二,对工作岗位满腔热忱的敬业情感。乐业 是敬业的先决条件,劳动者热爱所从事的职业对 爱岗敬业来说会起到积极的正向作用。劳动者保 持对职业的热爱,在工作中保持积极的工作状态,且长期稳定地在工作岗位上耕耘奋进;第三，对工 作岗位砥砺奉献的敬业意志。守业即劳动者在工 作过程中面对重重困难选择砥砺奉献、与岗位共 进退的顽强意志，它是敬业的核心条件。劳动者 在漫长的职业生涯中不可能是一帆风顺的，总会 遇到各种挫折与挑战，拥有奉献的敬业意志便会 从困难中找到方法进而领悟爱岗敬业的神圣要 义。（二）严谨务实严谨即对待事业严格谨慎、认真缜密、思虑详 实、慕求完备;务实即对待工作拒绝空想、崇尚实 干、联系实际、脚踏实地。古语有云：“失之毫厘,差之千里”，就算再细微的环节出了差错,对于整 体而言亦是前功尽弃。工匠在本职工作中用严苛 的工作标准对待每一件产品，这就需要其在夜以 继日的长期工作中养成戒骄戒躁的行为习惯，学 会用淡然平和的心态持续专注于劳动中,造就出 严谨务实的工匠态度。李大钊曾说过，“凡事都要脚踏实地去作，不 驰于空想，不鹫于虚声，而惟以求真的态度作踏实 的工夫。”3工匠精神追求脚踏实地,在潜心钻研 工匠技艺的探索过程中反复锤炼了工匠严谨的从 业态度，在劳动过程中必须遵照严谨的工作标准,对自身从事的行业怀揣着敬畏之心，在工作的过 程中以严格的流程规范要求自己，切忌以意为之。各行各业中都会有出类拔萃的劳动榜样,他们之 所以能够被称为行业的榜样，与他们对事业严谨 认真的态度和兢兢业业的务实精神是密不可分 的。对事业的严谨态度非同小可，工作时态度严 谨的劳动者能够为自己的工作内容负责,且能认 识到自己的工作岗位是劳动大环境的一部分，将 整体的目标当作自己的目标并为之努力拼搏。严 谨务实是一个人美好品质不可或缺的重要部分,亦是工匠精神的内在要义之一。纪录片大国工 匠中提及的优秀工匠正是如此，工匠们仅凭精湛 的工匠技艺无法成为优秀的工匠,娴熟的技术只 是成为优秀工匠的门槛条件，严谨务实的工匠态 度才是他们从一众工匠中脱颖而出的关键所在。（三）精益求精精益求精是指好了还要求更好，力求更加精 美。它要求人们对于工作或事物在完成的基础 上不断钻研新的工作方法或工艺,不断追求更高 的境界。工匠为了生产出来精益求精的产品，会 用更优的水准要求自身的技艺，会以更高的标准 要求自己的态度，向更优秀的前辈虚心请教,潜心 学习宝贵的工作经验，努力为行业创造出质量过 硬的产品，满足人民对劳动产品的高质量要求。朱熹认为，精益求精在手工业表现为“言治骨角 者,既切之而复磨之;治玉石者，既琢之而复磨之,治之已精,而益求其精也”。精益求精在古代传 统手工业发展的背景下是指在挑选、冶炼、设计手 工艺品的过程中专心致志、不厌其烦的精神和更 进一步、力求精进的态度。随着现代制造业自动 化生产技术的不断更迭，精益求精的工匠追求已 不再局限于传统手工业者对职业成就的追求。在 行业快速发展的今天，精益求精的追求已经被赋 予了新的时代价值,工匠生产的产品以及他们在 工作中的付出就是体现自身精益求精的工匠追求 的最好途径。工匠将自身对工作热爱负责的态度 投入到生产的劳动产品中,势必会用精益求精的 工匠追求要求自己，生产出趋近完美的劳动产品。精益求精的工匠追求也对工匠自身的素质有了较 高的要求。一方面要打磨自身的专业素质，力求 生产出更高品质的产品;另一方面就非制造业的 工匠而言,在工作过程中要从态度上精益求精,认 真完成自己的本职工作。（四）守正创新守正创新是工匠精神不断向上发展的内在要 求，要想工匠精神在经济高速发展的新时代迸发 出新的育人活力，就必须把守正创新作为工匠精 神的发展趋向。工匠要创新生产产品的技术水平 并提高服务意识，以创新作为自身努力的方向;在 创新的同时恪守正道，坚守严谨诚信的匠心,只有这 样才能在新时代正确解读工匠精神的内在要义。守正与创新是工匠精神的两个重要元素。“穷则变,变则通，通则久”，这是中华优秀传统文 化中古人关于创新的智慧。古代工匠们秉持着创 新突破的精神对待自身的制造工艺和劳动成果,12 奠定了丰富而灿烂的中华优秀传统文化的形成基 础。这种勇于创新突破的工匠精神历经时代的考 验传承到今天，仍然指导着当今时代的工匠们在 各自的行业中不断创新突破，进而推动我国经济 的快速发展。正是工匠们怀揣着勇于创新、敢于 创新的热忱,才能不断打破行业的桎梏,实现人类 文明发展一次又一次的伟大飞跃。工匠们在追求 创新的同时要把握好创新与守正之间的关系，在 守正的基础上有原则地创新，不能在追求创新的 过程中违背初心，做出违反事物发展客观规律的 行为。对于新时代的大国工匠来说，必须遵守在 客观规律的基础上能动创新的发展理念。工匠们 要保持对新技术、新方法的好奇，在工作不能循规 蹈矩,要善于在工作中发现问题并运用新的方式 方法解决问题，提高自身在技术创新领域的高阶 能力，在实践中总结创新出宝贵经验,满足行业不 断创新发展的现实需求。二、工匠精神融入大学生思想政治教育的价 值旨归工匠精神在教育教学、社会进步、个人发展等 方面与大学生思想政治教育之间存在着高度关联 性。工匠精神融入大学生思想政治教育对于提高 思想政治教育实效性,引导大学生践行社会主义 核心价值观,帮助大学生树立正确职业观念具有 重要的价值作用。（一）提高思想政治教育实效性思想政治教育承担着引导大学生树立正确的 世界观、人生观、价值观，推动大学生自觉践行社 会主义核心价值观的重要任务。目前大学生思想 政治教育还存在亟需完善的方面,如何更好地引 领学生形成正确的思想观念，进一步提高思想政 治教育实效性一直是学界关注并研究的重要问 题。思想政治教育从教学目标上来看，就是要把 正确的思想观念和价值观点传递给学生并促进学 生知行合一，实现理论指导实践的教学目标。当 前大学生思想政治教育存在显性教育内容陈旧老 套、隐性日常教育缺乏实效等问题。问题根源在 于传统的思想政治教育内容已经不能满足新时代 大学生的成才需求,必须在已有的思想政治教育 宝贵经验的基础上添加符合时代特征的新内容,才能改善当前思想政治教育实效性不佳的局面。将工匠精神融入大学生思想政治教育为思想政治 教育带来了新的教学内容,增添了大学生思想政 治教育缺少的活力。首先,从显性教育视角来看，工匠精神中蕴含 的丰富内涵与课程教学融合能够有效提升思想政 治教育的实效性。工匠精神中蕴含的“爱岗敬业”是工作的基础，“严谨务实”是认真生活的态度,“精益求精”是从事任何行业必备的探索精神,“守 正创新”更是一个国家长期生存发展的精神源泉。由此可见，工匠精神不仅仅只是工匠们应该具备 的专业素养,更是我们每个人应该具备的良好道 德品质。对于高校大学生而言，将工匠精神融入 思政课和专业课程中更是引领其成长成才的精神 良药;其次，从隐性教育视角来看,大国工匠们的 动人事迹是隐性思想政治教育的优秀教学资源。学校可以在校园活动中邀请劳动模范开展讲坛讲 座，举办各式各样的劳动教育活动,潜移默化地引 导大学生践行工匠精神,提高思想政治教育的实 效性。（二）引导大学生践行社会主义核心价值观社会主义核心价值观是我国的主流价值观,弘扬并践行社会主义核心价值观能够切实有效提 高国民道德素质，有助于推动伟大中国梦的实现。从个人层面出发，工匠精神中的爱国敬业、严谨务 实、精益求精、守正创新这些要素，与社会主义核 心价值观所弘扬的爱国、敬业、诚信、友善从道德 本质来看是一致的,将工匠精神融入大学生思想 政治教育能够提高其思想素质和道德水平,在认 同工匠精神的基础上高度认同社会主义核心价值 观的科学内涵，在内化于心的前提下外化于行，引 导大学生践行主义核心价值观;从社会层面出发,领会工匠精神深刻内涵的大学生步入社会后能够 自觉践行工匠精神提倡的道德要求，并逐渐对社 会全体公民形成辐射效应,积极影响全体公民践 行社会主义核心价值观。当前在社会上仍然存在 一些不文明、不道德的行为,企业在经营的过程中 违法经营，损害员工、消费者正当合法权益的案例 时有发生。工匠精神在此时代背景下能够发挥思 想引领作用，在就业环境中营造出公平就业、公正 就业的良性就业环境，在社会上形成崇尚自由、平 等、公正、法治的良好氛围;从国家层面出发，工匠 精神提倡的精益求精、守正创新能够为我国社会 13 主义现代化建设提供不竭的精神动力，对我国工 业、农业、制造业等实体经济的发展有着重要作 用。在实体经济领域培育劳动者工匠精神能够让 从业者领会专注工作、突破创新的重要性,促进实 体经济的快速发展，有助于我国成为富强、民主、文明、和谐的社会主义经济强国。由此可见，工匠 精神所提倡的道德追求与社会主义核心价值观的 基本内容相得益彰,无论是个人层面的社会主义 核心价值观还是国家层面的社会主义核心价值 观，工匠精神都对其具有弘扬践行的积极作用。因此，将工匠精神融入大学生思想政治教育，是践 行社会主义核心价值观的必然选择。（三）帮助大学生树立正确职业观念工匠精神融入大学生思想政治教育不仅能够 加强思想政治教育的实效性，从学生个人发展的 角度来看更有助于大学生树立正确的职业观念,培养出有道德、有责任、有能力的新时代优秀青年 人才。引导大学生树立正确的职业观念可以分为 两方面,其一是树立正确的择业观,其二是树立正 确的职业道德观。个别大学生将工作岗位是否稳 定安逸、工作内容是否体面、工作环境是否舒适作 为选择职业重要的参考因素，认为只有教师、公务 员、国有企业等职业才是体面的好工作,对这些职 业格外青睐。相反地，一线技术岗位、农林行业、制造行业等却出现用工荒的现象。根本原因在于 当今时代的大学生受各种复杂社会思潮的影响，吃苦耐劳、艰苦奋斗等优良品质严重缺失。因此,在高校大学生群体中开展工匠精神教育就显得尤 为重要。工匠精神是劳动人民的精神结晶，弘扬 工匠精神能够培育大学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的 精神，引导大学生养成职业平等、劳动光荣的意 识，在择业环境中形成崇尚踏实肯干、脚踏实地的 良好择业氛围，培养大学生形成正确的择业观。对于已经择业的大学生而言，工匠精神有助于其 树立正确的职业道德观。随着经济的快速发展,各行各业对人才的需求越来越大,用人单位在重 视高校大学生专业能力的基础上也越来越重视其 道德素质。高校在对学生进行思想政治教育的过 程中加强技能教育和道德教育,才能全面提高大 学生的综合素质，为社会培养优秀人才。工匠精 神强调的爱岗敬业、严谨务实、精益求精、守正创 新不仅与思想政治教育的教学目标契合,更与用 人单位对高校毕业生的道德素质要求相一致。因 此，工匠精神融入大学生思想政治教育对引导大 学生树立正确职业观念具有重要意义。三、工匠精神融入大学生思想政治教育的现 实路径工匠精神融入大学生思想政治教育不能仅仅 通过理论灌输，要从情、境、知、行四个方面出发全 方位融入大学生思想政治教育，引导学生领会并 践行工匠精神。（一）以“情”融入:增强大学生工匠精神认同感高校大学生必须从内心真正认同工匠精神,从情感的角度接受工匠精神，才能自发学习研究 工匠精神，进而在工作生活中自觉践行工匠精神,情感上的认同所带来的思想政治教育育人效果将 是事半功倍的。在思想政治教育的过程中要让大 学生认识到工匠精神对于个人发展的重要作用,以此来增进其对工匠精神的认同感。工匠精神既来源于劳动人民的辛勤劳作，又 能反过来指导劳动人民工作。由此可见,工匠精 神是一种能帮助大学生提高就业竞争力的精神品 质，对大学生的个人发展具有重要作用。工匠精 神融入大学生思想政治教育中可以充分激发起大 学生学习工匠精神的自觉性，从情感上高度认同 工匠精神对其自身的重要作用，从不想学习转变 为主动学习。教师可以将爱岗敬业、严谨务实、精 益求精、守正创新等大学生容易理解的工匠精神 内涵与大学生在就业过程中的“择业”“守业”等热 点问题结合起来，引发大学生对工匠精神是否在 就业环境中更能满足用人单位的需要等问题的思 考。鉴于工匠精神是具有高度实践意义的思想观 念,将工匠精神外化为行为不能仅仅依靠学校,这 就需要通过校企合作来实现。同因此，高校在思想 政治教育的过程中要支持学生走进企业,为学生 提供与一线优秀工匠接触的机会。在与工匠们的 交流中，使学生切身感受到具有工匠精神的劳动 者散发出的人格魅力，从优秀工匠动人的事迹中 意识到自身与优秀工匠之间的差距，对优秀工匠 产生崇拜心理，逐渐理解工匠精神的深刻内涵。从情感上增强大学生对工匠精神的认同感，促使 大学生在思想政治教育的过程中自发接受工匠精 神的培育。（二）以“境”融入:营造工匠精神校园融入氛围14 校园氛围是高校师生对一起学习生活的校园 环境的外在感知，积极的校园氛围是高校开展大 学生思想政治教育的前提和保障条件，在校园内 营造积极的工匠精神培育氛围是实现工匠精神融 入思想政治教育的重要途径之一。因此,要在校 园中营造宣传工匠精神的校园氛围，使工匠精神 融入到校园环境中去，充分发挥教育环境在思想 政治教育中的重要作用。营造积极的工匠精神校园氛围，首先要营造 工匠精神校园物质文化氛围，在校园文化环境中 充分体现出工匠精神元素。在校园中建设工匠精 神培育基地、工匠精神文化长廊、劳动模范雕塑等 校园文化环境设施,建设好工匠精神融入思想政 治教育的物质基础。m学校在建设工匠精神文化 长廊时要组织大学生积极参与工匠精神实践教学 活动,引导他们在实践活动中深刻理解工匠精神 的劳动魅力,培育大学生的劳动成就感;在营造校 园物质文化氛围的同时还要注重营造校园精神文 化氛围，把工匠精神融入到校园精神文化载体。在高校开展有关工匠精神的校园文化活动,例如，播放劳动模范事迹纪录片、举办工匠精神演讲比 赛、组织学生拍摄工匠精神校园短剧等校园活动。通过丰富多彩的校园活动,潜移默化地影响学生 接受工匠精神、理解工匠精神、践行工匠精神；此 外，校风建设也是工匠精神融入思想政治教育的 重要途径。校风校训代表着高校培育学生的价值 理念和育人原则,在一定程度上影响着大学生的 行为习惯。在校风校训中加入工匠精神元素对大 学生起到思想上的引领作用，为工匠精神融入思 想政治教育营造良好氛围。（三）以“知”融入：丰富思政课工匠精神教学 内容高校思想政治理论课（简称思政课）是对高校 大学生进行思想政治教育的主要途径，起到理论 灌输的显性思想政治教育作用,培育大学生工匠 精神应将其内涵要义融入高校思政课中，在各门 思政课中根据不同的课程特点和课程需要丰富工 匠精神的内容和价值。思想道德与法治侧重培 育学生思想观念、理想信念、价值准则、爱国情怀、法治观念等内容。讲授做新时代的忠诚爱国者 时，结合“新时代新在哪里”这一问题引发学生思 考，逐步引导学生领悟新时代要以实际行动建设 祖国，做忠诚爱国者。可以引入工匠精神的爱岗 敬业、守正创新等内容来教育感染学生,结合我国 优秀工匠或劳动模范的事迹进行讲解，吸引学生 的学习兴趣，从而提高思政课的教学实效性。毛 泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论旨 在使学生明晰我国马克思主义中国化理论成果,使学生成长为能够担当民族复兴大任的时代新 人。讲授实现中华民族伟大复兴的中国梦时，将 工匠精神融入其中，向学生渗透爱岗敬业、精益求 精、严谨务实、守正创新等美好品质对劳动者的重 要性,让学生领会在实现社会主义现代化的进程 中只有践行工匠精神才能满足新的发展要求，才 能实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国近现 代史纲要可以把工匠精神与夺取新时代中国特 色社会主义伟大胜利结合起来进行讲解。引导学 生将工匠精神的内涵与自身实践相结合,鼓励学 生以实际行动参与到国家建设中。工匠精神融入 高校思政课中，既丰富思政课教学内容又对工匠 精神培育工作起到促进作用,帮助学生理解并践 行工匠精神。（四）以“行”融入：强化大学生工匠精神实践 养成高校大学生在思政课堂上接受工匠精神理念 后，最重要的是引导大学生将理念外化于行，在学 习生活中养成自觉践行工匠精神的行为习惯。目 前，大学生思想政治教育中培育学生工匠精神往 往是依托思政课的理论教学，运用理论灌输法简 单直接地将工匠精神的内涵渗透给学生,接受这 种教学方法的大学生比较认同工匠精神的价值意 蕴。但是，工匠精神是具有高度实践意义的思想 理念,要想使学生完全领悟工匠精神的深刻内涵 还需将工匠精神融入思政课实践教学中，开展工 匠精神实践教学。首先，要将工匠精神融入思政课课堂实践教 学。课堂实践教学具有实践成本较低、实践省时 高效、实践反馈及时的特点。思政课教师要发挥 出引导学生的作用,组织学生开展一系列实践学 习的课堂活动，把课堂主导地位交还给学生，改变 课堂固有的教师讲、学生听的局面。例如,开展工 匠精神故事交流会、工匠精神主题辩论赛、观看工 匠精神系列纪录片、翻转课堂等活动,通过学生喜 闻乐见的活动载体引导学生在课堂上践行工匠精 15 神，实现工匠精神在课堂中的全面融入。其次，要将工匠精神融入思政课社会实践教 学。工匠精神所独有的空间属性意味着高校必须 将其融入社会实践教学，使大学生有机会接触社 会，真正感受到工匠精神的魅力。一方面，高校要 与企业合作，让学生深入企业体验工匠劳动氛围，增加学生感悟劳动的机会;另一方面，高校要加 大对建设实践教学基地的投入，实践教学基地能 保障学生有周期性地接受工匠精神的实践培养,通过完备的实践教学体系提高工匠精神与思想政 治教育的融合度。参考文献：1陈言.工匠精神融入高校思想政治教育实践研究 评当代思想政治教育的理论与实践 J.领导科学，2020(3):23.2 习近平.习近平谈治国理政(第3卷)M.北京：外文 出版杜,2020：24.3 李大钊.李大钊全集(下)M,北京：人民出版杜,1984：761.4 辞海编辑委员会.辞海(第六版)M.上海：上海辞书 出版社，2009：1134.5 朱熹.四书章句集注 M.北京：中华书局,2011：54.6 包学敏.高等职业教育培养工匠精神的基本賂径研究 J.呼伦贝尔学院学报，2022,30(3)：29-32.7 张雄，杨易.工匠精神之于高校思政教育的作用路径论 析 J.中学政治教学参考，2022：102.8 刘燕，程静.劳模精神、劳动精神、工匠精神融入高职思政 课教学实践研究 J.教育与职业,2022(2)：85-90.On the Value and Path of Integrating Craftsman Spirit into College Students Ideological and Political EducationLI Tie-ying,ZHANG Feng-yuan(Northeast Forestry University,Harbin,Heilongjiangl50040)Abstract:Under the background of high-quality development of manufacturing industry and the construction of manufacturing power in the new era,the craftsman spirit has been given a new connotation of the times and has become an important part of ideological and political education for college students.Integrating craftsman spirit into college students ideological and political education helps to improve the effectiveness of ideological and political education,help college students to practice socialist core values,and help college students to establish correct professional concepts.The integration of craftsman spirit into college students ideological and political education should start from four aspects of emotion,situation,knowledge and behavior,improve the integration of craftsman spirit and college studentsxideological and political education,guide college students to actively accept and consciously practice craftsman spirit,in order to cultivate new people with craftsman spirit.Key words:craftsmanship spirit；ideological and political education；value；path责任编辑:娜布其16