“游在椰岛-爱我家园”旅游地理小组研修方案.doc

“游在椰岛，爱我家园”旅游地理小组研修方案
作者：海南华侨中学 杨霜
一、研修方案选题
组建旅游地理活动小组，开展旅游地理的研究学习活动，侧重研究分析本土旅游项目。倡导学生关心社会、关心生活。
通过针对具体旅游项目的观察、调查与分析，去发现旅游项目建设中的成功与不足之处，能够提出问题，并同时思考解决方案。培养学生思辨、实践能力与创新精神。加强科普教育，加强环境教育。
二、活动内容
本活动立足于旅游地理学科的苯原理与研究方法，立足于本土具体旅游项目，反映国际旅游岛研究热点。组织学生选择海南某一具体旅游项目，有针对性进行研究，并对该项目的建设提出具体改进意见。选题着重关注社会效益与经济效益的实现。
(一)主要指导学生采用调查法、文献研究法、数理统计与分析等方法进行研究。
（二 ）指导学生一般研究过程如下:
（1）讨论与设计问卷，制定研究计划。
（2）实地考察、采访、按计划进行问卷调查。
（3）汇总调查资料，分析数据，查阅文献，形成观点。
（4）组织分析与讨论，集思广益，请教师长。
（5）进一步补充调查，继续完善观点。
（6）提出结题论文。
重点指导选题、材料分析与结题三个环节，引导学生深入分析，形成自己的观点。
（三）该项目的主要贡献(创新部分)
（1）创新点：组织学生选择海南某一具体旅游项目，有针对性进行研究，并对该项目的建设提出具体改进意见。
（2）改进的基本思路：除关注本土旅游项目建设外，还应关注旅游行为规范。关注环境建设的同时，关注旅游文明建设。
（3）要求旅游地理小组将调查报告反馈给项目方，如能采纳建议，将进一步追踪研究其实施效果，提出完善意见。
三、活动要求
1．严谨务实的态度
强调学生应本着科学的态度，严肃认真开展研究活动。
调查要求严谨务实。在实施调查活动之前，要求同学们做好前期充分的预计与准备活动，根据调查目的的需要，设计客观、合理的调查问卷，力求采集到真实的数据。达到分析需要。
特别是采访活动的时间、地点、人物、场景要求如实记录，不能有任何造假的成分。
2．重视数据分析
充分的调查是进一步分析的基础。
同学们一定要重视挖掘调查数据的背后隐藏的真相。比如一些看似矛盾的、有冲突的数据，应甄别到底是数据误差呢，还是设计问卷存在不科学不合理之处，还是另有奥妙？
比如说，有一个小组调查统计发现，村民对本村成为旅游名村近九成表示欢迎，但实际有行动支持本村旅游建设的，还不足五成。心态上欢迎，行动上却不支持，数据暗含矛盾。经补充采访与了解，才确认：村民们心理上是支持旅游名村的建设的，但是由于建设项目看似与已无关，没有带来实惠，因而对村里具体的建设事项，就保留观望的态度。由此课题组提出了让村民从旅游名村的建设中具体受惠的一些思考方案。
因此，必须认真仔细地统计、分析、研究、讨论数据呈现给我们的信息。对于一些讨论不确定的信息，还应该进一步补充调查与求证。要求建立科学的研究态度与研究规范。
3．结题报告写作规范
结题论文的写作，是研究的发现与总结。所以，结题报告实际上，是在活动的过程中，已经有了答案和结论，到了写结题报告这一环节时，实际上只是总结研究过程所得到的结果，只需要组织语言准确表达出来而已。
当然，结题报告的写作规范，是指导学生活动的最后一个重点。调查结论要有理有据。
能不能有一个好的结题论文，并不单单是写作的问题，而是早在调查研究的过程中，就已经决定了一篇论文的好坏。所以，指导学生活动时，总是反复强调这一点。要求学生调查研究工作要尽可能细致深入。
四、参与对象
高一与高二年级学生，热爱旅游，关心海南本土建设情况、关心我省旅游现状与未来的同学，组成研究性学习活动小组，每年结合学校研究性学习活动的进行开展活动。
五、活动形式
调查活动。研修讨论。
六、活动时间
每学期选择一个旅游建设项目，设计调查活动，提交调查报告。活动时间要根据教学情况和天气情况做不定期安排。
七、作品
结题报告可备份一份交旅游景区管理部门与相关单位，一方面是感谢相关单位对学生活动的支持，另一方面，也鼓励学生大胆为家乡的旅游建设出谋划策，走向社会，关心现实，建设家园，爱我海南。