多元评价体系在英语笔译混合式教学中的应用.pdf

英语笔译混合式教学模式已被广泛运用，而多元评价作为一种应对笔译教学困难的方式，受到越来越多人的关注。本文分析了多元评价体系在英语笔译混合式教学中的应用，并针对不同类型的评价方式，提供具体案例详细阐述实践效果和操作方法。此外，通过进一步总结，本文探讨了多元评价体系的优缺点及未来发展方向，旨在为笔译教学提供参考。关键词：英语笔译；混合式教学；多元评价体系；教学评价随着全球化进程的不断加速，英语已经成为现代社会最通用的语言之一，而英语笔译教育作为英语能力培养中必要的一环，也逐渐显得越来越重要。然而，随着信息技术的飞速发展，人们对于笔译教育模式的要求也在逐步提高，英语笔译混合式教学模式应运而生。在这种教学方式下，传统单一的评估方式已经无法满足学生全面发展的需求。为了更好地评估学生的学习效果，提高学生的参与度和自主性，多元评价体系被越来越广泛地应用到英语笔译混合式教学中。一、多元评价体系的概念及内容多元评价体系是一种全面、客观和准确地对学生进行评价和判断的评价体系。这一体系旨在通过多种方式和手段从各个方面全面认识学生，包括他们的学科成绩、课外活动、综合素质、个性特长和自我评价等，使评价更加准确，更具科学性。其中，学科成绩评价是多元评价体系中最常见的一种形式，它通过考试反映学生对于学科知识的掌握情况，从而反映出学生的学习能力和学科成就水平。在这一领域，除了原本的考试形式，也可以采用其他方式，如作品展示、实验操作、项目研究等方式来评价学生的学科功底。其次，课外活动评价则强调了学生在课余时间参与各种教育、文艺、体育等活动的表现，这一方面可以体现学生的兴趣爱好和特长，另一方面也可以培养学生的团队精神和领导能力。除了评价学生的活动结果，还应注重评价学生的活动过程，以此鼓励学生积极参与各种活动，提高他们的学习兴趣和自信心。第三个方面是综合素质评价。这种评价方式能够全面地评估学生的品德、智育、体育、美育等各个方面，并为学生的全面发展提供基础。其中，在品德方面需要考虑学生的诚实、勤奋和尊重等因素；在智育方面则需要关注学生的思辨能力、创新能力和知识运用能力等因素；在体育方面则注重学生的身体素质和协调能力；而在美育方面则着眼于学生的审美素养和艺术表现力等方面。此外，个性特长评价也同样重要。通过专业测试或者学生自我鉴定、教师推荐等形式，可以评估学生的潜在能力和个性特点，进而体现学生的个性化发展和差异化评价。在不同的学科领域，学生可能拥有不同的个性特长，需要得到认真评价和鼓励，以便激发学生的学习热情和自信心。最后，自我评价也是多元评价体系中一个非常重要的方209美眉 2023.06 下教研与美育大学校园面。这种评价方式能够让学生自主完成对自身条件和目标设定的评价和反思，制定合适的学习计划并不断调整。这样能够提高学生的自我认知和管理能力，使学生更好地掌握自己的学习进度和理解，也有助于为未来的规划做出准备。二、多元评价体系在英语笔译混合式教学中的重要性在英语笔译混合式教学中，多元评价体系是非常重要的。它能够对学生进行全面、详细的评估，从而更好地了解其知识技能水平、外语翻译能力、思维逻辑能力等方面的发展情况，为他们提供个性化和全面化的学习支持和帮助。具体来说，在实施多元评价体系中，学科成绩评价可以通过模拟考试、作业评分等方式进行。这能够有效地检验学生对知识的掌握及应用能力。而课外活动评价则可以更好地考察学生在口语交流、小组讨论、阅读等方面的表现，进一步提升学生的听说读写能力及实际应用能力。另外，综合素质评价也是多元评价体系的重要组成部分。通过对学生的品德、智育、体育、美育等多方面进行全面评估，可以更好地了解学生发展的情况，培养他们各方面素质的提高和发展。同时，个性特长评价也很有意义，因为可以根据学生自身的兴趣和爱好以及潜力和个性特征进行评价和培养，发挥学生个性化的潜能。最后，自我评价是多元评价体系的重要组成部分。它可以帮助学生更好地认识自己，在反思和学习中自我调整和提高。通过对自身条件和目标设定进行自主完成的评价和反思，可以提高学生的自我意识和自我评价能力，从而促进他们在日后的笔译工作中实现更好的发展。综上所述，英语笔译混合式教学中应用多元评价体系非常有益，因为它能够更全面、详细地反映学生的发展情况，提高其学习效果和实际运用能力。同时也可以不断改进教学方法和方式，为学生提供更优质的教育资源和学习环境。三、多元评价体系的优缺点多元评价体系是一种广泛应用于现代教育中的评价方式，在英语笔译混合式教学中也具有重要意义。这种评价方式存在许多优点和缺点，值得我们进一步探讨。首先，多元评价体系可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和自主性，从而更好地实现教育目标。通过引入不同类型的评估方法，如自我评估、同侪评估和师生互评等，可以全方位地了解学生的学习情况，刺激他们思考、创新和进步。其次，多元评价体系可以提高学生的认知水平和能力，加强他们的综合素质和自主性。不同的评价方式可以触发学生的不同思考和反应，通过比较和交流来发现差距并获得进步。然而，多元评价体系也存在一些缺点。首先，由于不同学生的标准难以统一，评估结果容易出现差异。其次，时间成本可能会相对较高，影响教学效率和效果。总之，虽然多元评价体系在英语笔译混合式教学中具有应用价值，但是在应用过程中必须全面考虑其优缺点，制定出切实可行的实施方案，以更好地推进学生的综合素质提高。四、多元评价体系在英语笔译混合式教学中的应用策略多元评价体系可以在英语笔译混合式教学中应用，以帮助提高学生的学习效果和综合素质。以下是一些应用策略。（一）引入自我评估引入自我评估是多元评价体系中的一种重要应用策略。这种评估方式能够让学生更加深入地了解自己的学习情况和问题，并有目的地进行改进和提高。在笔译教学中，通过对自己的翻译过程、方法和错误类型进行记录和分析，学生可以更好地理解自己的优劣势、以及需要加强的方面。例如，在一次互联网技术翻译课程中，学生被安排完成一篇技术性文章的翻译任务。在完成任务后，他们需要对自己的翻译流程、使用的词汇和语言表达等问题进行详细记录，并结合实际运用进行总结。通过自我评估和反思，他们不仅发现了自己的翻译中存在一些词汇选择不准确、句子表达不够清晰等问题，而且还想到了一些解决方案，如同时查阅多本参考书籍、增加常用词汇库等措施，以便更好地应对日后同类任务。相比于其他形式的评估，自我评估更具有针对性和个性化。每个学生都会根据自己的需求与差异，评估和反思自己的表现，这样能够更有效地识别自己的实际水平和存在的问题，并为未来的不断改进提供动力。同时，由于这种评估方式具有灵活性、方便性和有效性，它已经成为现代教育领域中非常受欢迎的一种实践。通过自我评估，学生们能够从不同的角度全面审视自己的学习过程和成果，同时也可以更好地了解自己的优势和特点，找到更加适合自己的学习方法和技巧，以此来提高自己的能力和素质。（二）推行同侪评估推行同侪评估是提高学生自主性和协作能力的有效方法。在英语笔译混合式教学中，通过同侪评估，学生可以更好地理解彼此，并找到合适的团队协作方式。例如，在小组笔译210美眉 2023.06 下教研与美育大学校园任务中，学生可以发表对他人译文的看法和建议，从而相互分享经验、拓展思路。与传统的教师作业批改方式不同，同侪评估充分调动了学生的积极性，鼓励他们掌握更多的知识和技能。在一个典型的例子中，一位学生因为翻译中出现了几个小错误而陷入困境。通过参与同侪评估，她得到了一位同伴的建议，后者指出了她使用了过于生动的字眼，同时也提供了更加恰当的替代方案。这让这位学生意识到了一些自己平常容易忽视的问题，帮助她提升自己的翻译质量。同侪评估还能够建立良好的学术氛围和团队协作精神。例如，在小组编辑会议中，每位学生都要发表对他人摘要的看法和建议，以改善同伴的翻译质量和进一步提高团队整体水平。每次小组讨论后，学生们都能够更好地理解彼此和小组评委的想法，从而在取舍上做出更加明智的决策。（三）运用作品评估运用作品评估是英语笔译混合式教学中一种有效的评估方法，可以评估学生的实际笔译成果，并确定其可操作性和质量。例如，学生可以根据自己的翻译结果制作多媒体展示或报告，来展示自己的知识和水平。通过运用作品评估，学生可以更好地了解自己的翻译质量，并有目的地进行改进和提高。例如，在商务信函翻译方面，学生可以将自己的译文与外国公司商务信函做比较。由于这些信函通常比较正式、具有特殊的格式，学生必须充分考虑这些因素并加以应用。同时，学生还可以利用这些信件检查自己的术语使用和语法错误等问题，从而发现提高翻译水平的方法。此外，通过制作多媒体展示或报告，学生不仅可以展示自己的翻译水平，还可以向他人分享自己学习和思考的心得体会。例如，在翻译小说时，学生可以通过比较原作和自己的翻译来分析各种翻译选择的优劣，并且形成独特的思路。在展示中，他们可以面对其他同学、教师和评委，展现自己对翻译技巧的掌握和运用能力，同时也可以吸收他人的经验教训，不断提高自己的技术水平。（四）借鉴反馈评估借鉴反馈评估是英语笔译混合式教学中一种重要的评估方式，它可以通过老师和其他专业人士的评估，满足学生对外界认可的需求和期望。例如，在模拟考试和竞赛活动中，学生可以接受专家的评判或参与评委的评审，以此来及时发现和改进自己的不足。在英语笔译混合式教学中，模拟考试和竞赛活动被广泛用于评估学生的英语翻译水平。通过模拟考试，学生可以体验真实考试的紧张氛围、时间压力和命题难度。在考试结束后，老师会对学生的答案进行详细评分，并向他们提供针对性的批注和建议。这种评估方式能够有效地激发学生的学习兴趣和动力，同时也能让他们在日常学习中更加注重细节和改进自身英语翻译技巧。竞赛活动也是一种重要的借鉴反馈评估方式。比如，在全国性翻译竞赛中，学生可以与其他同龄人展示自己的翻译才华。竞赛不仅能够提供外界的认可和嘉奖，还能让学生在激烈的竞争中挑战自我、改正不足。同时，作为竞赛评委，专业人士还可以为学生提供宝贵的反馈和指导，帮助他们更好地规划自己的未来职业方向，或者准备继续深入相关领域的研究工作。除了模拟考试和竞赛活动，英语笔译混合式教学还可以借鉴其他方法进行评估。例如，在翻译实践课程中，老师可以邀请专业人士到场观摩学生们的表现，并对其进行更加客观的评价；在多元化研究方面，学生可以结合实际的案例对笔译技巧进行分析、研究和探讨，以此来丰富自己的知识和经验。除此之外，在教学过程中，老师还可以根据学生的实际情况，采取不同的评估方式，如互动讨论、书面作业、口头报告等，以更好地帮助学生掌握笔译技能，提高其翻译水平和素质。这样的教学方式既能够满足学生的不同需求和特点，同时也可以激发学生的自主性和创造性，推动其实现全面的发展。多元评价体系在英语笔译混合式教学中扮演着重要角色，可以通过多种方式评估学生的知识和技能水平，并提供及时的反馈。这种评估方式不仅可以让学生更好地了解自己的问题和优点，而且还可以为教师提供更具针对性的指导方案。实践证明，多元评价体系的应用方法有助于提高英语笔译混合式教学的教学效果，培养学生的英语翻译能力和实践经验。参考文献：1 李丽丽.构建大学英语教学多元评价体系探究 J.山西能源学院学报,2022,35(05):47-49.2 张永慧,刘英伟.多元评价体系在英语笔译混合式教学模式中的应用 J.吉林广播电视大学学报,2022(05):10-12.3 韩卓君.线上线下混动教学模式下大学英语多元评价体系构建研究 J.山西能源学院学报,2022,35(04):38-40.作者简介：胡佳敏，（2001.11.13），女，汉族，浙江省衢州市，本科，职称：无，研究方向：翻译方向，单位：长春理工大学，吉林长春 130000。